孔子学院自2004 年创办至今，已经十多年。据来自国家汉办的数据显示，截至2014 年底，全球已有127 个国家和地区，开办了476 所孔子学院和851 个中小学孔子课堂。目前，仍有70 多个国家200 多所大学正在积极申办孔子学院。[2]
孔子学院的创办初衷是“为推动汉语加快走向世界，提升中国语言文化影响力”，而今“已成为世界各国人民学习汉语和了解中华文化的园地，中外文化交流的平台，加强中国人民与世界各国人民友谊合作的桥梁，受到广泛欢迎”。事实确实如此。汉诺威孔子学院前院长胡春春将全球孔子学院大致分为四种类型：文化传播型、语言教学型、注重高层对话的学术讨论型以及以商务和中医等为主题的特色型。汉诺威孔子学院就属于第一种类型——文化传播型。这所学院用德国语言介绍中国文化，通过举办中德教育研讨会、文学鉴赏、来华夏令营等活动帮助德国人更好地了解中国。[3]
整体上看，这四种类型的孔子学院，从内容和侧重点设置上，都体现了传播中华文化的目标和初衷。因此可以说，孔子学院探索出了一种有效的模式，这种模式是主动的、自信的，立足于长期的文化沟通和交流的，是比较好的一种传播中华文化、促进文化交流的方式。
不过也应当看到，孔子学院目前也存在一些困境，这些困境来自教材、语言、教师选派和服务年限、教学模式和手段等方面，以及外方质疑的政府控制问题。在德国的孔子学院，就遇到了诸如因为教师的德语水平不足导致沟通困难，传统的“教师讲学生听”的模式不太受欢迎等问题。
语言的障碍导致沟通不畅，口口相传不够形象，这些问题，其实都可以用影视作品来完善和解决。随着我国影视作品创作的繁荣，反映中华历史文化和传统的作品不断涌现，远的有四大名著的电视剧版，制作严谨，直到今天仍被奉为经典，例如《红楼梦》、《西游记》等。近些年则有电影《孔子》、《赤壁》、《大兵小将》，纪录片《美丽中国》、《舌尖上的中国》等优秀的影视作品，对中国的知名历史事件和人物、风土人情、民间习俗等，都进行了非常好的表现。除此之外，包括动画片和动画电影，也有融入中华历史文化的优秀作品。影视作品是文化最有效的载体，同时又是最含蓄的载体。因此我们可以将其中的一部分影视作品制作出不同语言版本，通过孔子学院的课堂和课外活动进行播放，使学生在潜移默化中体会和了解中国文化，从而实现运用影视作品实现文化的软着陆。就像中国人通过韩剧、日剧形成的对韩国、日本文化的印象一样，我国优秀的影视作品同样可以在异域构建出一个内涵丰富的、直观形象的、深入人心的中华文明形象。
当然，选出来的影视作品，需要注意两点：一是准确反映和承载中国历史文化和传统的内涵。反映和体现中国历史文化的影视作品中，可以分两种类型，一种是真实还原历史，通过对历史的讲述来反映中国的传统历史文化，一种是虚构的影视作品，通过故事的讲述来承载中国的传统历史文化。这两种类型都无可厚非，关键是准确把握中国历史文化和传统的精髓。二是影视作品除了要有主题，有内容，更要确保作品质量。质量包括了制作技术的质量，更包括编剧叙事的技巧。传播首先要考虑受众的接受心理，影视作品是诉诸视觉和听觉的艺术，再好的故事和主题，如果缺乏影视表现的技巧，最终的效果只会大打折扣。而优秀的影视作品则会成为经典，会持续长时间地成为受众品味和思考的对象，在品味和思考中，文化的力量才会慢慢地得以实现。(www.xing528.com)
【注释】
[1]专家称应将“龙”译为“loong”。见汉江网，2015 年7 月22 日，http：/ /www.hj.cn/html/201507/22/2265818107.shtml。
[2]新华网，2015 年1 月22 日，http：/ /news.xinhuanet.com/herald/2015-01/22/c_133938737.htm。
[3]新华 网，2015 年1 月22 日，http：/ /news.xinhuanet.com/herald/2015-01/22/c_133938737.htm。
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