校友是学校向社会各行各业发放的名片，是学校办学精神、办学理念、办学目标的传承者、发展者与实现者，校友资源是学校最重要的人力资源与发展资源，有效地加以开发利用，可以促进学校快速发展，推动学校各项建设。作为学校重要的外部资源，充分挖掘校友作为社会资源的育人效应，是新形势下学校深化教育教学改革、提升人才培养工作的重要思路。
现代的家长一般都热衷于教育这一光荣的社会任务。我们要合理利用家长的资源，配合学校教育全面提高学生素质，本着“为学生终身发展服务”的理念，积极探索家校合作的有效模式，促进家校关系的良性发展。利用家长资源首先需要了解家长有哪些资源，我校通过招生部门、班主任、家校联合会等对家长资源进行信息收集、归类、整理，注重与家长的顺畅沟通，进行了诸如家长人力资源、专业资源和社会资源这三方面资源的利用尝试。
学校会举办许多丰富多彩的科创类教育教学比赛和活动，家长既可以作为志愿者分担现有教职工的工作压力，亦能以专业评委的身份给这些活动增加权威性和公正性，此外拥有丰富不同行业工作经验的家长们也能为这些活动提供很多独特的创意和点子，在一定程度上提升了活动的趣味性和人气。多年的实践调查，我们发现在中小学阶段家长的参与度、能动性和学生的可接受性是成正比的。
图5-4-1 家长通过有趣的游戏给孩子们讲解垃圾分类知识
我们的学生家长本身具有良好的教育背景，其从事的职业都带有自身的专业性和特殊性，因此在学校教育教学过程中，根据需要，我们邀请家长走进课堂讲学，发挥家长职业中的专业优势，鼓励家长利用自己的专业资源为学生服务。诸如在学校的科技节中，学校邀请了不少家长为全校师生开展了一系列以科技发展为主题的讲座，在交流互动中向大家展示了当前我国科技发展的最新成果，展望了未来的发展趋势，让同学们更深切地体会到科学研究的艰辛。这样的活动很好地切合了科技节的主题，成为了营造校园科学氛围的重要力量。家长们踊跃站到讲台上跟同学们分享他们积累的专业知识和职业历程，结合自己的工作实际，启迪学生的思维，激发他们学以致用的意识，这些合作既给学生们耳目一新的学习体验，也是对传统课堂教学的完善和补充，真正实现了家校教育资源的整合与互补。
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图5-4-2 干货满满的职业日活动
图5-4-3 参与分享的家长及学生
充分利用家长的社会资源这一宝藏，我们能够给予学生更广阔的舞台。由家长牵线，学生们可以享受更多去科技公司参观、体验、学习的机会。借助于家长的社会资源也促成了学校和一些企业、科研院所、高校共建的科创实验基地的落成。一些本来就从事或就职于教育相关企业的家长，在学校创新实验室的建设过程中无论从方案设计还是技术支持乃至经济方面，都能提供实实在在的帮助，尽心尽力服务学校，让学生受益，让学校受益[8]。
图5-4-4 英特尔亚太区研发有限公司参观
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