构建师生学习共同体在一定程度就意味着师生之间的距离被拉近了，意味着在教学活动中教师可以拥有更多的机会分享一些自己对学习知识本身的思考与体会。教师通过分享自身对学习的体悟，告诉学生学习所得的知识是如何广泛地影响了自己的思维、工作与人生，自己如何实现了“学以致用”，可以更好地帮助学生建立起对学习的“大局意识”，摆脱学习是为了考试与升学的狭隘观念，激发学生的学习积极性。
动物与医学课程中，我们会仔细探讨关于抑郁症相关的话题。李同学是8年级来到上海中学国际部的新生，她选修了该科创课程。在系统介绍了抑郁症和自闭症的症状、发病原因、治疗方法等基本信息之后，李同学对此表现出了极大的兴趣。9年级进入高中后，由于她自己在学习和生活中面临着很大的压力，加之青春期，她联系了我，并和我有了一段下面的对话：
李同学：刘老师，8年级的时候听了您在课堂上对抑郁症的介绍之后，其实我觉着现在我自己可能是有抑郁症的。
教师：谢谢你对我的信任，愿意和我吐露自己的想法。那么，你愿意和老师说说看，你为什么会有这个判断吗？
李同学：因为，自从来了这个学校之后，我一直都有很大的压力。我不是很擅长交朋友，因为需要很努力地学习，更没有时间交朋友了。我经常感到很孤独。而且，我常常会在晚上自己偷偷地哭。
（在她说话的过程中，我一直静静地听着。）
教师：你知道吗？其实，我也曾经有过这样的经历，可能比你目前的情况还要严重一些。青春期是个特殊的阶段，你一定要记住，有这些挣扎和心理经历是再正常不过的。后来，我走出来了。这也是为什么我一定要在这个课程中设置这样的话题。我希望，青春期的孩子们能够了解抑郁症、学会正确面对抑郁症。
李同学：老师，您知道吗？我今天回来找您，除了我知道和您聊抑郁症的问题我不会有压力之外，也正是受到了您曾经的启发，我想创立一个社团。我从小热爱科学，也擅长科学，在科学的大范畴下，医学和心理学尤其吸引我。在我的同龄人中，也有很多人面临着和我类似的问题，而他们可能无法正视所面临的心理问题。在周围或更远的地方，有许多因为医疗水平低下或疾病知识欠缺而需要帮助的人，我希望自己能够号召同学们或社会人士，通过募捐、协调医疗咨询等方式来支援他们。我也希望，不仅通过帮助更多的人让自己走出这种抑郁的心境，也帮助更多的人走出这种心境。(www.xing528.com)
教师：你能够有这种积极的想法，真的非常优秀！不仅仅是通过所学知识帮助自己，更可贵的是你期待能够帮助到更多的人！我非常支持你成立社团的想法！
李同学通过课堂的学习，能够用所学的知识分析自己的心理活动，同时给予自己一定的指导。最难得的是，她有一颗渴望帮助他人的心。愿意挑战自己，愿意通过成立社团，做有益于同学、他人的事情。她成立了社团，并带领一群志同道合的同学举办了各种活动：社员们自己组织演讲、邀请老师分享心理学医学相关知识、定期进行心理学书籍阅读和研讨活动等。社员们在分享知识与实践的过程中，不仅传播知识，也收获了更多宝贵的知识和经历，帮助了周围的同学。
（案例撰稿人：刘铭）
【课程案例：创意设计与智造】
有一次我背着自己做的书包，穿着自己做的衣服去给孩子们上课，课间学生表示非常羡慕我的这份工作，每天可以玩那么多好玩的智造科技，还能做出非常有趣而精美的作品，希望以后自己也能做这样的工作，过这样的生活。我告诉学生，其实事物并非你表面看到的那个样子，我在给他们设计这样的课程背后需要投入大量的体力与脑力，经常要工作到深夜。比如在3D电子泥塑板块，孩子们的想象力可谓爆棚，做出了很多奇特的花瓶造型。从外观上来说，这些作品都极富创造力，但在结构上，虽然我们课堂上有强调花瓶的壁不能太薄，中间较细的结构应尽量少一些，花瓶侧面转折弧度尽量不要有超过45°或悬空的结构，但学生们创造时不免顾此失彼。我们的社团课每周只有一节，而第二节课就必须带着学生们的作品到课堂，可想而知背后修缮工作之巨，可谓让我久久难忘。学生们的设计要么花瓶有镂空，要么中间结构突然过薄导致断裂，要么悬空过多需要花费大量精力去打磨。一些学生问我为什么不直接3D建模，而选用3D泥塑的方式来制作？我告诉大家这是因为3D建模对于他们大部分人来说都已经或多或少接触过，但我希望能让大家了解更多不同的可能性，而且泥塑的方式更自然，且多了一些人文感。事实证明，任何精美的设计作品背后都包含着巨大的工作量。尤其我们的课程又极具个性化，每一位学生都可以实现自己不同的想法，这就意味着教师需要投入更多的精力，但同时教师也会非常有成就感，因为真的喜欢。我告诉学生们，当你真的喜欢一件事，你会不自觉地每时每刻都在研究这件事，比如走在大街上，你的关注点会变成这个东西是怎么做出来的，是否有可能通过智造的方式提升它的某些方面。
图3-3-2 学生3D泥塑作品
听完我这番话后的第二堂课，Hazel同学竟然跑来跟我说，她走在校园里看见园艺工人在剪草，觉得他们很辛苦，所以思考着是否能用一些智造的方式代替人工操作。虽然这件事对她来说实践起来并没那么容易，但有这份勤于思考和勇于创新的心就很难能可贵了。我觉得这样的经历分享对学生们都是启发，能够引导学生的思维发展着实让人觉得成就感满满。
（案例撰稿人：高晶）
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