多感官协同提高学习效率

生活中，很多中学生都为如何提高学习效率而头疼。也有一些学生，学习很刻苦，但却成效甚微。那么，到底有什么方法能提高学习效率呢？宋代的大学者朱熹曾发明了一种“三到”读书法，即心到、眼到、口到。这个方法被很多后人推崇。其实，在现代社会，这一方法仍然有效。如果你想要取得事半功倍的学习效果，就要在学习时尽量多使用几种感官——用眼、用口又用手。这种利用多种感官学习的方法就叫“感官协同效应”。

美国心理学家格斯塔曾做过一个实验：

10名实验参与者的智商相近，他们被分为两个小组，分别被分到两个房间里。

两个房间里都有5本《圣经》，但第二个房间里比第一个房间多了几本宗教故事画集，并且，实验者还在第二组所在的房间内播放宗教音乐。然后，这10名参与者被要求背诵《圣经》。结果发现第二组成绩远优于第一组。

为什么会产生这样不同的结果呢？

心理学给出了一个解释——这是由“感官协同效应”造成的。科学家发现，一个人在面对一件事物时，从听觉和视觉获得的知识分别是15%和25%，但若能把这二者结合起来，则能接收到65%的知识。

“感官协同效应”是指人们在收集信息的时候，参与的感官越多，所得到的信息就越丰富，所掌握的知识也就越扎实。也就是说，多种感觉器官齐上阵，能够提高感知的效果。

因此，你也可以根据这一效应，增强学习效果。

事实上，那些让人羡慕的中考状元们并不是生来就是天才，他们也是在学习中不断摸索规律，在提高学习效率这一问题上，很多中考状元都运用了多重感官并用的方法。

另外，运用多种感官学习，已经成为很多成绩优异的孩子的“学习心得”，我们先来看看玲玲的学习方法：

玲玲的数学成绩一直特别好，即使到了初中，她的数学成绩也没落下。在其他同学看来，她一定是个特别喜欢做题的人。而实际上，只有玲玲自己心里明白，她更喜欢动手，而这一点，是爸爸教给她的。

上小学的时候，有一次，她遇到了一个数学难题，怎么算也算不出来，这时候，爸爸告诉她，为什么不动手试试呢？爸爸为她找来了一些火柴，她就这样比划着，没想到的是，原本很难的一道数学题，就这样解决了。(www.xing528.com)

现在的玲玲还是喜欢动手操作，这帮助她对很多图形有了透彻的了解。

玲玲之所以能将数学学好，就是因为她采取了多种感官并用的方法。的确，学习的关键是理解，只要做到真正掌握每一堂课老师教授的内容，就能够学好功课。而要做到这点，首先就要做到认真听讲，力求做到“五到”，即耳到、眼到、口到、心到、手到。

所以，如果你想取得良好的学习效果，就要在学习时尽量多使用几种感官。

具体说来，这几种感官包括：

耳到即运用听觉系统。这需要你不但学会听老师的讲授，还要学会听同学们之间关于学习问题的讨论，听也是你接受知识的第一方法。

眼到即眼看。你需要看的有教材、老师的板书、参考资料等。

口到即口说。学会复述老师上课的内容是考查你是否真的将知识融为己有的一个重要方面。

手到即手写。好记性不如烂笔头，上课时候，将老师板书的重点记下来，有助于课后复习。

心到即对课上接触的新知识积极思考。这需要你发挥自己的主观能动性，而不是将学习当成一件苦差事和任务。

事实上，只有做到耳到、眼到、口到、手到、心到，多种感觉器官并用，才能将身体的各个部位一起参与学习，这样，大脑处理信息的能力和速度也会加强。另外，“五到法”可适用于各学科。总之，你要明白的是，学习时耳朵、眼睛、嘴巴、手、心配合起来，就能产生很好的学习效果。