改编游戏规则：让双方感受游戏乐趣的方法

规则是游戏的重要组成部分，没有规则的游戏是不存在的。民间游戏在幼儿园中的推广，不但可以增加幼儿对于民间文化的认知，也可以增强幼儿的规则意识，从小养成规范化的行为习惯。幼儿教师在组织民间游戏时，根据游戏的规则，对幼儿进行相应的指导，让幼儿在游戏中获得愉快体验并达到游戏目标。然而，我们发现绝大多数民间游戏并没有制订相对完善的游戏规则，教师如果不对游戏规则加以改变，在组织游戏时将会难以达到相应的目的。因此，我们可以通过一些方法，对游戏规则进行调整。

1．调整难度，符合年龄特征

一些有年龄限制的游戏，教师若要组织年龄较小的幼儿玩，需要有针对性地对游戏规则进行适当调整。如老鹰捉小鸡的游戏，根据小班的特点，在小鸡摔倒在地时，老鹰暂时被鸡妈妈抱住，不再追逐小鸡，这样调整了规则，幼儿就有时间调整队伍，适应游戏，享受游戏带来的快乐心情。

又如在“盲人摸鱼”这个游戏当中，“鱼塘”的大小是需要根据幼儿年龄的大小来调整的。年龄小，“鱼塘”的范围也得小，年龄大，“鱼塘”的范围也得大。这样才不会出现因为“盲人”活动能力不足而抓不到“小鱼”，或者“盲人”过于容易抓到“小鱼”的状况。

2．完善规则，增加安全性

在民间游戏“斗鸡”中,你撞我,我撞你,玩得不亦乐乎,但也有个现象,就是当一名幼儿撞倒另一名幼儿时,胜利的一方以及旁边观看的幼儿就会哈哈大笑甚至嘲笑，有时被撞倒的幼儿就会立即反击,不停的攻击与反击使游戏陷入混乱,失去了游戏原本的快乐和意义。鉴于这种情况,教师对游戏规则进行了改编，当有人被撞倒后,这个回合即为输,应稍做停顿后再开始游戏。对于旁边观看的幼儿,教师则引导他们为被撞倒的幼儿鼓励和加油，使游戏在安全、友好的氛围中进行。

3．正确处理“竞争”与“趣味”的关系(www.xing528.com)

游戏中，一定竞争的存在会加强孩子的积极性，但是过度强调竞争又会使游戏失去趣味。民间游戏大多具有竞争性，在对民间游戏进行改编时，要注意将竞争性过强的游戏变得更有趣味。

如拍纸牌等游戏，一方赢了，对方的纸牌就可以归自己。如此，失败者失去信心，增加挫败感，感受不到游戏的乐趣。恰当地改变游戏规则，尽可能让双方都感受到游戏的乐趣，这是游戏创编的目的所在。

4．随时调整，切合幼儿游戏心态

民间游戏“老虎换山”的玩法是：两座“山上”的“老虎”趁中间“老虎”不注意的时候，跑到对方的“山上”，但每次只允许一座“山上”的“老虎”换山。游戏经过了几个来回后，幼儿已经适应了游戏环境，此时可以改变游戏规则。改变后游戏的玩法变为：两座“山上”的“老虎”同时跑向对面的“山上”，不能被中间“老虎”抓到。如此一来可以保持幼儿对游戏的激情。所以，游戏的规则可以根据游戏的进展和幼儿的兴趣随时调整。

总之，在对民间游戏进行创编时，幼儿教师要根据以往的经验，结合幼儿的心态和实际发展情况制定相应的规则，从而充分发挥民间游戏自身的价值，实现幼儿的全面发展。