幼儿科学游戏的内容涵盖

根据《3—6岁幼儿学习与发展指南》（以下简称《指南》）规定，在“科学”领域，分为“科学探究”与“数学认知”两个内容，因此科学游戏的内容也相应分为两类。其中，科学探究包括常识教育、大自然科学现象、科学技术等；数学认识包括数量、空间、形状等。

（一）幼儿科学常识游戏

1．幼儿科学常识游戏的概念

幼儿科学常识游戏，是以游戏的组织方式开展的常识教育教学活动，帮助幼儿在游戏规则环境中掌握自然界、人类自身的常识。

2．幼儿科学常识游戏的活动目标

通过游戏，能探索及识别人体自身构造，认识人的基本构造，感受五觉（听觉、视觉、嗅觉、味觉、触摸觉）；知道人类有差异，有男女之别、人种之别；了解人体的成长，感受生命。同时认识其他动植物名称、种类和差异性，懂得不同动物、植物之间的构造不同，同样一种动物、植物也有不同，如高矮、大小等。同时，能够初步发现动植物生长规律，与人和谐共处的环境关系，如饲养、食用、观赏。

（二）大自然科学现象探索游戏

1．大自然科学现象探索游戏的概念

大自然科学现象探索游戏是在常识游戏的基础上，通过幼儿对自然现象的好奇和兴趣，在科学实验的基础上产生游戏规则的幼儿动手操作游戏类型。

2．大自然科学现象探索游戏的基本特征

强调在游戏设计、目标、过程、结果中体现科学现象，也就是尽量要强调游戏科学环境的完整构思。科学现象实验强调操作和结果，科学现象探索游戏强调操作过程，重在引起幼儿对科学的兴趣。

3．大自然科学现象探索游戏的主要类型

（1）物理现象。

① 探索声音。在我们的生活中有各种各样声音。有说话的声音、动物吼叫的声音、机器的声音、乐器发出的声音。这些声音都是由于碰撞产生。让幼儿感受不同东西碰撞出不同的声调。探索声音是通过什么方式传播，传播的载体都有哪些。

② 探索电。探索电的来源，电器使用的电是从发电厂输送过来的，电压很高，玩具使用的电是电池释放的，是低压电。幼儿使用电要注意安全，不能随意触摸插头。(www.xing528.com)

③ 探索力。探索感受力的现象。力的表现方式是多种多样的，存在于日常生活中，物品的重力，幼儿之间玩耍的推力、拉力，物品放入水中的浮力，磁铁相互吸附与排斥的磁力。

④ 探索光。探索光的来源，有来自大自然的，也有来自人造的；发现光与影子的关系；探索光的传播、光的反射和折射现象。

图4-2　幼儿与纸飞机（插画）

【知识拓展1】

哈哈镜的原理

哈哈镜利用的是光学的原理，其本质是曲面镜引起的光线不规则的反射与聚焦，形成散乱的影像。用不平的玻璃（凹面镜或者是凸面镜）做成的镜子，能使人变短、变胖，或者使人变长、变大。哈哈镜是游乐场及商场常见的一种游乐设施，反映人像及物件的扭曲面貌，令人发笑，所以叫“哈哈镜”。

（2）化学现象。

观察日常生活中安全、有趣、简单的化学现象，如苹果刚刚切出来的颜色与过一段时间的颜色是不一样的，这是因为苹果中含有的某种物质接触空气中的氧气产生氧化现象。

（3）现代科学技术。

了解日常生活中使用的科技产品，如家用电器、现代交通工具、现代通信设备；能学会简单的科技小制作；知道中外有哪些著名的科学家；通过科学增强幼儿的环保意识。

（4）数学。

探索数字的奥妙。对集合、数、量、形状、空间有初步概念。

4.大自然科学现象探索游戏的目标

探索和了解自然界的物质和现象。水、沙、石、土、空气是常见的无机物，了解它们在日常生活中的不同形态，如水在不同条件下可以是液态的，也可以是固态的，还可以是气态的；了解它们相互之间作用的结果，石头是由沙子和土壤构成的，石头坚硬而锋利，沙子柔和细小，土壤黏腻具有丰富的养分，能种植农作物、树木、花草，而石头和沙子不适合植物的生长；了解有的东西即便是看不见摸不着，也存在于大自然中，如探索气体的流动、感受空气的重量。感受四季规律，观察风雨云的变化，知道每个季节的特征。