幼儿社会性游戏的意义和作用

（一）社会性游戏有利于幼儿身体机能的发展

首先，幼儿正处于身体发育快速发展的时期，对外界一切新鲜的事物充满好奇，总喜欢利用自己的感觉器官去探索各种事物：用手摸一摸，用嘴咬一咬，用脚踩一踩……社会性游戏在一定程度上满足了幼儿好奇好动的需要。幼儿在游戏过程中通过摆弄各种游戏材料以及各种游戏动作，锻炼了各个感觉器官之间的协调能力，例如手眼协调、手脚协调等能力。其次，幼儿由于神经系统发育尚未成熟，容易兴奋也容易疲惫。因此，幼儿不能长时间地进行过于剧烈的活动。而社会性游戏的运动量适中，既给予幼儿游戏的乐趣，又锻炼了幼儿的身体机能。

（二）社会性游戏有利于幼儿社会化的发展

社会化，是指个体形成适应社会生活的人格特征，并能按照社会约定俗成以及认可的行为方式生活的过程。社会化的发展是在人际交往过程中实现的，而幼儿期是个体社会化形成的关键时期。幼儿在社会游戏过程中，玩具与游戏兴趣促使原本互不熟悉的幼儿们聚在一起，形成共同游戏的状态。幼儿在游戏中要与其他小伙伴产生联系，这就要求幼儿既要学会如何与他人进行交流，又要学会理解他人的行为，需要彼此适应，服从共同的行为准则。与此同时，在满足交往需要的基础之上，幼儿还要学习、模仿社会特定角色进行游戏，例如，幼儿在扮演“医生”这一角色时，会按照先给“病人”检查才能开药方这一工作程序进行模仿游戏；扮演妈妈的幼儿会模仿如何照顾孩子……正是在这样的社会性游戏中，幼儿逐步克服以自我为中心的思维局限性，把自己放在另一个角色中去观察周围的人、事、物，逐渐掌握与他人相处的正确方式，了解社会规范的基本要求，更好地推动自身社会化的发展。

（三）社会性游戏有利于幼儿认知能力的发展

幼儿的认知能力主要是在与外在周围环境相互作用的过程中逐渐发展起来的。幼儿在社会游戏过程中，需要对周围事物进行观察，对玩具和游戏材料进行探索，从而锻炼和提高了注意力、观察力以及其他感知能力，为满足好奇心，积极探索新事物、新环境奠定了感知经验，从而拓宽活动范围和活动能力，学习到更多的知识。

（四）社会性游戏有利于幼儿个性的发展(www.xing528.com)

在社会性游戏当中，幼儿可能会面临着各种各样的问题状况，例如在“蚂蚁回家”的角色扮演游戏中，面对突如其来的闪电暴雨，是应该继续冒雨前行还是另觅躲雨之处，这就需要幼儿开动脑筋去思考问题解决的办法，以及在困难和问题面前具备一定的承受能力和应对力，遇到挫折不胆怯、不放弃的意志品质。

社会性游戏一方面可以给幼儿充分的机会发展坚强的意志品质，另一方面也促进幼儿形成乐观向上、积极进取的个性品质。幼儿在解决问题、扮演相关角色的同时，认识了解并逐渐具备相关角色的良好品质，也能在游戏体验中接受教师的启发和引导，摒弃一些角色人物中存在的不良的品质。同时，在教师适时的引导和帮助下，一些原本性格比较内向、不善表达的幼儿在承担不同性格特点的游戏角色时，逐渐受到熏陶，慢慢开始转变为开朗、活泼、友善、好分享等良好的性格品质。

（五）社会性游戏能促进幼儿心理健康的发展

在社会性游戏当中，教师可以构建幼儿学习生活中容易产生矛盾、摩擦的情境。幼儿们起初总是能带着愉快的情绪去体验游戏，乐于参与游戏；随着游戏进程的展开，相应的矛盾摩擦出现时，在积极情绪状态中幼儿更容易接受教师所提出的建议，从而消除矛盾，掌握沟通和解的方法。教师通过观察幼儿在游戏过程中的种种表现，可以及时发现幼儿在认知观念上出现的偏差以及一些错误的行为模式，有利于在往后的教育过程中采取有针对性的措施。

总而言之，游戏是幼儿最喜欢的活动类型，它对于幼儿身心全方面的和谐发展具有不可替代的作用。