名家点评：课堂中流淌真情与爱

戴慧萍　福建省厦门市金山小学

在福建省第三届新作文教学研讨中，有幸听了特级教师闫学老师的一堂作文课《愿望》，一堂流淌着从容纯真美好诗意的课，老师的平和笑容，娓娓道来的自然亲切，课堂充盈着诗意美好，孩子们学习过程中的增进，真情的一步步流露，由实际封闭的现实状态逐步走向开放诗意美好，这些在课堂上我们都很容易感受得到的。

一、课堂流淌着真

在闫老师的课堂，孩子们开始不是那么敢表现，课始他们一个个都坐得那么笔直，老师微笑着和大家说不要坐得那么端正，很辛苦的，坐得舒服点吧，很多孩子立刻放松下来了。老师开始和孩子聊什么时候知道到这里上课的事，对上课的老师有什么希望等。这种聊天似的谈话让孩子非常放松，孩子争相回答。聊着说着，老师说到这些就是你们对我到来的希望，也是你们的一些愿望。接着又让孩子谈愿望，孩子们大多谈的是长大后的愿望。

第一个孩子说：我希望能够考上北大；

第二个孩子说：我希望能够考到高分；

第三个孩子说：我希望能够全面发展；

第四个孩子说：我希望能够学习进步。

……

一连四个孩子，竟然说的都是关于学习的。这样高度的一致性，真让人心中生出很多悲哀。是什么让我们的孩子的生活如此贫乏，除了学习，他们还剩下什么？

不过老师相当有耐心，很快由愿望切入了课堂正题，把“卤蛋”引出来了，一个喜欢许愿的孩子。将要吃饭，将要睡觉，即将考试了，卤蛋有什么愿望呢？让孩子们看着图一次次猜测，孩子猜测的几乎是一些比较空泛，比较实际的愿望。(www.xing528.com)

第一个孩子：1.晚上认真复习。2.考完以后认真检查。3.考出一个好成绩。

第二个孩子：1.不要考不好。2.即使没有考好，妈妈也不打我。3.即使妈妈打我，也不要被别人发现。

第三个孩子：1.不要考不好。2.即使考不好，也不会挨骂。3.即使挨骂，也没人听见。

……

孩子们写下的文字和卤蛋写的简直是天壤之别，难怪当老师问：“卤蛋是一个好孩子吗？”会有孩子义正词严地说：“不是！”是什么剥夺了孩子的童趣？是什么遮掩了孩子的真言？在这么多“好孩子”面前，我们能够高兴得起来吗？而老师出示给孩子看卤蛋的愿望一次次不一样，和孩子们相比，卤蛋真是一个极有幻想的一个为自己生活而说的人，他在考试前许下的愿望竟然是：老师生病请假——临时找不到代课老师——校长也不知道试卷放在哪儿？他的愿望是多么大胆而又多么放肆啊！但是这一种大胆的想法何尝不曾是埋在孩子心底的愿望呢？一石激起千层浪，闫老师是要用这样的方式告诉孩子们，写作文就是写真话，心底的声音才是最美的。她就这样以文字影响孩子，以真情默化孩子。

课堂上，孩子的表现非常生动，逐渐流露出孩子的本真，抛弃沉重的考试现实，抛弃那所谓的为获取考试高分的空话，逐步进入童年的纯真美好，将自己内心真实的世界展现在同学面前。情感的丰富美好作文要有诚实的态度，“有什么说什么”“内心怎样想、怎样感，笔下便怎样写”。这也是对写作者的一种深切要求，所写的文字要与自己的思想和性情一致。这与新课程标准提出的“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、大话”“力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”是一致的。而闫老师的真实平实的课堂很好诠释了这一观点。

二、课堂流淌着爱

一种师者对孩子的耐心等待。教育是慢的艺术，闫老师在课堂上遇见一个个堡垒，孩子心门不开，心中堡垒是那样坚固。老师不急不躁，非常耐心地引导。这充分体现了老师教育的智慧，而这样的课堂是涌动智慧的波涛，是有生命力的课堂，是可以持续发展的课堂。课堂上，闫老师不担心孩子不走出堡垒，而用她的智慧，耐心引导，她没有用自己某些缺少生命活力的语言填课堂，适当留些空白，给孩子思考的时间空间。而在这些间隙中，孩子们的思维和情感都在悄悄生长蔓延，课堂也随之出现新的气息。虽然老师一再和孩子说“愿望是什么，是自己最看重的东西，是内心最真实的想法”，可孩子的内心仍然是一道铜墙铁壁，坚不可摧，他们最本真的想法都退缩在“考试”“成绩”“残疾人”“饥饿的穷人”之后，没有一个孩子的想法是从自身的角度出发。不过，在闫老师的课堂，因为她的耐心等待，用一个个情境，用一次次体验，让孩子看图，阅读，思考，交流，孩子们逐句逐段写出鲜活生动的心声，写出充满童趣的心愿。孩子写下的一句句话连起来就成了一篇有趣味，有真情的文字了。孩子在这种宽松的环境中感受到了上课是快乐的，上作文课是开心的，那样的写话是那样简单，是那样令人欢喜。有了这种浓浓人文情怀，还有哪个孩子会在课堂走神？会对作文产生厌烦之感呢？

就是这样的一节课，师生从“你希望今天上课的是一个怎么样的老师”开始聊起，聊到愿望，聊到自己的愿望，聊到别人的愿望，聊到怎么样表达真实的愿望，聊到怎么样追求心中的愿望等，师生就这聊啊聊啊一直聊到下课，看起来好像全无一点章法，但是越回味这就越有味道；这看似漫无边际，实则正渐入佳境，正所谓教学无痕。

一堂好课能够引发我们无限思考，给予我们无数启迪。闫老师的课也给我很多思考，课堂中什么是真实的？什么是孩子最需要的？什么是老师最需要做的？很多东西在我脑子里盘旋着，撞击着。或许，从课堂流淌着的，也就是我们最需要的。