在故事讲述中，夸张的动作、多变的表情会使故事变得更有趣生动。眼睛是传情达意的心灵窗口，眼睛可以将讲述者微妙的心理变化反映出来并传递给听者。如，骄傲的人盛气凌人、眼神轻蔑；强壮的人铿锵有力，炯炯有神；活泼的人轻盈欢快、眼睛清亮发光等。眼神在讲述故事时注意亲切自然，不能游离或回避孩子的目光，或淡定自若或目光炯炯或温情感人。讲述者要善于用眼神传递故事所表达的情感，帮助幼儿更好的理解故事作品。
例如故事《大嘴青蛙》中，有一段精彩描述，动感十足：“大嘴青蛙又遇见了鳄鱼先生，它还是咧着大嘴问道：‘你好呀，鳄鱼先生，请问你喜欢吃什么？’鳄鱼神秘地说：‘你过来，小家伙，我悄悄地告诉你。’大嘴青蛙刚要凑过去听，树上的小鸟大声叫了起来：‘还不快跑，鳄鱼最喜欢吃的就是大嘴青蛙！’”故事中的大嘴青蛙遇到了鳄鱼先生，它不管不顾还是咧着大嘴巴，鳄鱼很神秘地和它对话时，要运用眼神的技巧表达鳄鱼的阴险而沉稳，讲述者要半眯着眼睛，微微闪烁着狡诈的目光，对大嘴青蛙说：“你过来，小家伙儿，让我悄悄地告诉你。”增强故事的表现力，用眼神刻画出鳄鱼狡诈的形象。
讲述者在讲述故事中，要善于使用眼神密切关注孩子听故事的反应，及时调整讲故事的节奏和语调，会产生好的互动效果。讲述者还可以通过前视、环视、侧视、点视、俯视等眼神和幼儿交流，让幼儿在真挚关爱、闪烁着智慧的眼神中跟随你一起徜徉在故事世界、感受故事的魅力。
故事讲述中，态势语的使用要符合讲述者的身份，要根据幼儿年龄特征、性格特点、心理水平和认知能力恰当使用。讲述前可以采用分解动作、着重练习、先局部再整体、先分解再整合的方式。例如故事《小铃铛》，先练习身势：脚下一滑的摔跤动作，在此基础上练习招手的手势，配合焦急的表情和害怕的眼神，对照镜子反复练习，相信在不断练习、调整、完善中，逐渐形成自己独具特色的态势语风格。(www.xing528.com)
总之，态势语的运用要自然大方、流畅自如、适度得体，不可矫揉造作，刻意夸张，生搬硬套甚至装腔作势。态势语使用是一个整体，身势、手势、表情、眼神要结合运用，不可生硬割裂使用其一，但要注意的是讲故事要以声音、表情眼神为主，动作为辅，动作不宜过多。
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