幼儿故事多具有表演性，讲述者通过身体姿势技巧运用，表现故事中的形象，再现故事情节，增强故事的感染力，激发幼儿感知、联想、加强记忆。
身体姿势运用技巧注意结合身体姿势、方位动作两方面练习。例如故事《小铃铛》，小花猫因为脖子上有一个小铃铛而洋洋自得，拒绝所有好朋友的请求，结果自己在小河边照影子，一不小心脚下一滑，掉进了小河里，被小伙伴救上来的故事。在故事讲述过程中，小花猫先和不同的小动物进行了对话，为了更生动、逼真地表现，我们可以在讲述故事中，将故事先后出现的不同角色，设计在不同的方位，和小花猫进行对话和互动表演。让小花猫从出场开始，时而出现在舞台左边、时而出现在舞台右边、时而出现在台前和不同的角色进行“方位对话”。使故事讲述更加饱满，场面感更强。
故事讲述到小花猫在小河边照镜子的部分，“小花猫蹦蹦跳跳，走到小河边，往水里照照自己的影子，嗨，多漂亮的小铃铛，圆溜溜，亮晶晶，还会‘丁零丁零’响呢！”这一段可以采用结合舞蹈动作的身体姿势表现，时而轻盈地踮起脚尖，换着不同的姿势在小河里照照自己的影子，自我陶醉。身势的起伏变化会增加故事的可视感，给人以视觉上美的享受，增加故事的韵律美。
当故事讲到“它伸长脖子，想照照清楚，没想到脚下一滑，扑通一下，掉到河里去了。”这一段时，要采用夸张、形象的跌跤姿势，动感十足地“脚下一滑”并跌落“小河”里，真切感受小花猫跌入小河的场景，激发孩子想救小花猫的愿望。最后大家齐心协力救小花猫的动作，是和孩子一起互相环抱挽腰喊口号，让力度加强，气势增大，在剧情急转中，“小花猫摘下小铃铛不好意思地低下了头”结束。这个故事中，身体姿势、方位动作巧妙结合，融为一体。让故事更加鲜活地表现在幼儿面前，视觉感更强，易于理解。
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故事《小猪奴尼》中，描述小猪奴尼有一段这样描述：“奴尼吓得逃呀逃，逃出两里地。路上碰到猫妈妈，带着小猫做游戏，喵——，走开，走开，别吓坏了我的小猫咪！”动作设计简单清晰，易于孩子理解、模仿。
需要强调的是讲述故事中，要多关注幼儿的反应，揣摩幼儿的感受、需要和兴趣，适时作出调整。身体姿势运用不宜过多，记住一个原则：宜简不宜繁、大方不拘谨。
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