1993年8月的一天夜里，北京隆福大厦里一个报警铃忽然响起，值班人员没有认真查找原因，就把警铃拉到原来的位置，过了一会，报警铃又一次响起。这时，隆福大厦里的大火用灭火器已无法扑灭。这场大火给国家造成数千万元损失。可见，做事不负责任将会给国家和人民造成多么严重的损失。因此，江总书记说：“责任重如泰山。”
列夫·托尔斯泰曾深刻指出：“一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。”科威特著名作家穆尼尔·纳素夫更是把责任心提到很高的地位，他指出：“有了责任心，生活就有了真正的含义和灵魂。”它关系到在责任面前的主观能动性的发挥程度，是衡量一个人是否真正成熟的重要标志。
责任心，就是人们在社会生活中，在承担对他人、对社会、对自己的责任过程中所形成的对责任的意识。它总是表现在人们的劳动和创造性的行为活动之中，是一切劳动和创造性行为的内在动力，它从人们的内心深处驱使人们去担负责任。
一个人有了责任心，就意味着能够主动地关心帮助他人，对他人负责任；就会忘我地投入到工作中去，热忱地为社会和人类的进步事业作出贡献；也就会在工作、学习中严以律己，对自己的行为负责任，使自己不断完善，不断走向成熟。
每个人在社会生活中都扮演着特定的社会角色，如医生、教师、学生等，每个角色都有其必须承担的责任与义务。
医生角色的职责是救死扶伤，抢救伤员的生命。在古代希腊，有一所以传说中的神医阿斯克莱庇俄斯的名字命名的学校。这所学校除了向学生们传授医疗技术外，还对学生规定了忠于医生职责的要求。规定的内容是：一个医生应该按照自己的能力和诊断见解，以有益于病人为目的，安排好病人的生活方式；医生要努力预防患者可能遭受的损害和不幸；在医疗活动中，医生无论看到或听到什么情况，都要沉着冷静并能够替病人保守秘密，等等。阿斯克莱庇俄斯学校所制定的医生职责要求，生动地体现在著名的《希波克拉底誓言》中：“我一定尽我的能力和思虑来医治和扶助病人，而决不损害他们”，“无论我走进谁的家庭，均以患者之福利为前程，务期不陷于腐败和堕落。”（希波克拉底是古希腊著名的医师，西方医学的奠基人）
古希腊时期对医生职责的要求，成为日后从医者必须恪守的职业道德。白求恩大夫是努力遵守医生职责，模范实践医生职业道德的典型。1937年，白求恩同志不远万里，从加拿大来到中国，帮助中国的抗日战争，50多岁了，他仍坚持工作在抗日战争第一线。在晋察冀边区，白求恩大夫冒着敌人的炮火，在十分危险的情况下，坚持为伤员做手术，最后，因医治伤员中毒，他以身殉职。白求恩大夫完全尽到了一个医生的神圣职责。
教师角色的职责是教书育人，上好课。我们身边有很多可敬的教师努力尽职地工作在教学第一线，把讲台视作生命。有时，天上飘着鹅毛大雪，车开不了，为了不耽误给学生上课，有的教师步行三个多小时，按时到校；有时，意外的天灾人祸，给有的教师带来巨大的打击，但他们到了上课时间，强忍着悲痛，依旧面带微笑地踏上讲台。
学生角色的职责可主要归纳为两个方面：努力学习与关心集体。首先，努力学习要求学生对自己的课业负有一定的责任心。课业责任心是保证学生取得优良成绩的重要心理前提之一。我们经常见到一些学生学习不认真，粗心马虎，考试成绩不理想，这并不是因为他们不会做，主要原因就是粗心性错误所致。为了有效地形成课业责任心，必须充分利用以下条件：通过说理教育，使学生认识到学习的目的意义与方式方法，明白课业责任心差是导致学习成绩差的主要原因；组织示范练习，帮助学生具体掌握教师对行为方式提出的要求，缩短盲目尝试的过程；加强教师、家长及学生间的相互监督检查，促使学生养成良好的学习行为习惯；及时肯定成绩，不断鼓励学生进步；加强学生对行为后果的自我分析能力。自我分析能力的培养，一方面提高了学生对完成课业的自觉态度，从而为成功的行为准备了智力上的条件；另一方面也使得行为练习自外部监督过渡到自我监督，大大增强了学生执行要求的主动性和积极性。
其次，关心集体表现为勇于承担集体的工作。有的学生借口自己责任心不强，干脆什么事情都不担当，以避免差错。这种做法是不对的。责任心不强是个缺点，应努力克服。如果怕承担责任，什么事情不干，就没有机会培养自己的责任心。另外，关心集体表现为要把集体交给的工作放在心上，认真负责，想尽办法完成任务。如有的学生很高兴能当上值周生或科代表，可是，对这些工作应尽的责任，他们都不放在心上。值周生课间要在楼道负责纪律，他们却自己去玩球了；科代表要收发作业，可他们却常常忘记，或因故耽误。这些都是不负责任的表现。
在西方国家儿童中流传着这么一首歌谣：
因为少了一颗钉，
一块马掌走失了。
因为少了一马掌，
一匹好马丧失了。
因为少了一匹马，
一个骑手丧失了。
因为少了一骑手，
整个战斗丧失了。
都因少了马掌钉，
一切事情全完了。
歌谣中所涉及的正是一种责任感问题。青少年学生从小树立对看起来很微不足道的事情的责任感，逐渐就会明白微小的责任都牵连着严峻的后果。青少年学生是社会主义的建设者和接班人，不论从事什么工作，都应当有责任心，应当有负责任的好品质。唯如此，长大以后才能完成人民交给的任务，得到祖国、人民的信任，取得事业的成功。
【事例】
1.一颗小小的心脏
一颗人生中最小最轻，如同鸽蛋般大小的心脏从小加百利的胸腔中顺利取出。这颗小小的心脏包含了世界上最伟大的爱心和最深重的感情。
1997年7月的下午，意大利的一个已怀孕到第10个星期的孕妇被医生告知，她怀的孩子是“无脑儿”。这是一个多么巨大的打击！怎么办？小夫妻俩商量着对策。晚上，丈夫在不经意间拿到一张报纸，一篇关于器官移植的文章引起了他的注意。“在意大利，每年都有不少新生儿由于患严重的先天性疾病，急需做器官移植手术。然而，可供移植的源体却少得可怜，许多父母只能眼睁睁地看着他们的小宝贝刚刚降临人世，就匆匆离去。”“这里，我们由衷地呼吁一切有良知的父母亲，当你们新生的宝宝不幸夭折时，在悲痛之余，不要忘了将他们极其宝贵的器官捐献给其他新生命。”于是，夫妻俩毅然决定：将孩子生下来，捐献器官！(www.xing528.com)
1998年1月14日，一个名叫加百利的新生儿降生了，他的脑部果然畸形，但心脏完好无损。夫妻俩双双在“捐献亲人器官”的有关文件上郑重地签好了字。1月29日，小加百利的心脏顺利被取出。几个小时后，加百利的小心脏成功地被植入一名刚出生的患严重的先天性心脏病的男婴的胸腔中。
这起感人肺腑的事件，以其悲壮的义务感与献身精神震撼了整个意大利，也震动了我们每个人的心。
2.让孩子对自己的过失负责
1920年，有位11岁的美国男孩踢足球，不小心踢碎了邻居的玻璃，人家索赔12.5美元。当时，12.5美元可以买125只生蛋的母鸡。闯了大祸的美国男孩向父亲认错后，父亲让他对自己的过失负责。儿子为难地说：“我没钱赔人家”。父亲说：“这12.5美元借给你，一年后还我。”从此，这位美国男孩开始了艰苦的打工生活。经过半年的努力，终于挣足了12.5美元，还给了父亲，这位男孩就是后来成为美国总统的里根。他在回忆这件事时说，通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了什么叫责任。
一般来说，孩子有了过失时，恰好是教育的良机，因为内疚和不安使他急于求助，而此时明白的道理有可能刻骨铭心。不论孩子有什么过失，只要他有一定的能力，就应当让他承担责任，这是现代父母的真正爱心。
【操练】
1.做事负责任
操练目的：通过让学生广泛展开讨论，思考做事负责任的意义及如何负责做好身边的每一件事，从而逐渐培养自己的责任心，日后很好担当起祖国和人民交给的社会主义建设重任。
操练步骤：
（一）让学生展开讨论：做事负责任有何意义？你打算怎样培养自己做事负责任的精神？
（二）假定情境让学生进行角色扮演，学生须尽可能认真地投入练习。
①明天请你收全班同学的“自然”作业，你怎样负责地做好？
②你是今天的值周生，课间你打算如何做好工作？
③大扫除时，分配给你的任务是擦玻璃，你如何很好地完成？
④小华没来上学，老师委托你到小华家询问情况，你如何很好地完成任务？
（三）每位学生尽可能认真地扮演角色，完成之后，其他学生给予必要的补充与完善。
（四）老师及时总结学生们的意见，归纳出做事负责任的具体标准。以此作为激励学生培养责任心的依据。
2.“父辈的期望，我们的责任”主题活动
操练目的：学生通过与家长沟通，了解父辈的期望，明确自身的责任，从而确立起强烈的使命感，完善自己的人生。
操练步骤：
（一）学生与父母通信，了解父母对儿女的希冀、期望。
（二）教师根据家长回信，从中选出若干有代表性的家长，邀请其为学生开设系列家长讲座，内容包括，家长回顾自身人生经历，畅谈自身的工作成效，提出对学生的殷切期望。
（三）在聆听系列家长讲座的基础之上，学生根据社会发展要求思考自身的责任，确立起使命感与责任心。
（四）学校举行两代人沟通联谊活动，家长代表与学生代表各就“期望与责任”主题畅所欲言，共话未来。
（五）在主题活动基础上，学校组织整理有关信件，讲座记录、对话要点等，编辑成行为操练成果书，以供更多的学生阅读、学习及思考人生的责任。
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