学术道德：实事求是的核心准则

在学术研究工作中存在着不容忽视、某些方面还比较严重的学术风气不正、学术道德失范的问题，在2002年《教育部关于加强学术道德建设的若干意见》中将其主要表现总结为以下几点:研究工作中少数人违背基本学术道德，侵占他人劳动成果，或抄袭剽窃，或请他人代写文章，或署名不实；粗制滥造论文，个别人甚至篡改、伪造研究数据；受不良风气的影响，在研究成果鉴定、项目评审以及学校评估、学位授权审核等工作中也出现了一些弄虚作假，或试图以不正当手段影响评审结果的现象；有的人还利用权力为自己谋取学位、文凭，有些学校在利益驱动下降低标准乱发文凭。

在其中也提出从5个方面去改善这些学术道德失范和提高学术道德规范。

1.增强献身科教、服务社会的历史使命感和社会责任感

广大教师和教育工作者要置身于科教兴国和中华民族伟大复兴的宏图伟业之中，以培养人才、繁荣学术、发展先进文化、推进社会进步为己任，努力攀登科学高峰。要增强事业心、责任感，正确对待学术研究中的名和利，将个人的事业发展与国家、民族的发展需要结合起来，反对沽名钓誉、急功近利、自私自利、损人利己等不良风气。

2.坚持实事求是的科学精神和严谨的治学态度

要忠于真理、探求真知，自觉维护学术尊严和学者的声誉。要模范遵守学术研究的基本规范，以知识创新和技术创新作为科学研究的直接目标和动力，把学术价值和创新性作为衡量学术水平的标准。在学术研究工作中要坚持严肃认真、严谨细致、一丝不苟的科学态度，不得虚报教育教学和科研成果，反对投机取巧、粗制滥造、盲目追求数量不顾质量的浮躁作风和行为。

3.树立法制观念，保护知识产权、尊重他人劳动和权益

要严以律己，依照学术规范，按照有关规定引用和应用他人的研究成果，不得剽窃、抄袭他人成果，不得在未参与工作的研究成果中署名，反对以任何不正当手段谋取利益的行为。(www.xing528.com)

4.认真履行职责，维护学术评价的客观公正

认真负责地参与学术评价，正确运用学术权力，公正地发表评审意见是评审专家的职责。在参与各种推荐、评审、鉴定、答辩和评奖等活动中，要坚持客观公正的评价标准，坚持按章办事，不徇私情，自觉抵制不良社会风气的影响和干扰。

5.为人师表、言传身教，加强对青年学生进行学术道德教育

要向青年学生积极倡导求真务实的学术作风，传播科学方法。要以德修身、率先垂范，用自己高尚的品德和人格力量教育和感染学生，引导学生树立良好的学术道德，帮助学生养成恪守学术规范的习惯。

在2006年《教育部关于树立社会主义荣辱观进一步加强学术道德建设的意见》中明确了学术道德的概念，学术道德是科学研究的基本伦理规范，是提高学术水平和研究能力的重要保证，对增强自主创新能力、促进学术繁荣发展具有不可忽视的重要作用；学术道德是人才培养的重要内容，与学风、教风、校风建设相互促进、相辅相成；学术道德是社会道德的重要方面，对良好社会风气的形成具有示范和引导作用。

学术道德的核心内容为“实事求是”，强调的是内心的自我道德修养和操守。要做到“实事求是”，那就要求真，追求真理，尊重客观事实，不媚俗、不空谈、不编造数据、不捏造事实。同时，完善学术道德制度与评价体系，促进学术道德和学风建设经常化、规范化、制度化。最后，加强学术道德教育，将学术道德融入各学科，从基础学习中让学者明确求真务实、勇于创新、坚韧不拔、严谨自律的治学态度和科学精神的重要性。

一般地，道德是一种由人们在实际生活中根据人们的需求而逐步形成的一种具有普遍约束力的行为规范。道德与法律都是日常行为规范，但是，法律有国家强制力做保障，而道德则是一种心灵的契约，靠人们的自觉遵守和社会舆论来实现行为的规范。因此，道德规范源于人们的道德生活和社会实践，又高于人们的道德生活和社会实践。学术道德规范是针对学术活动中判断正当和不正当、诚信和不诚信、权利和义务等的道德准则。科学研究是创造性的人类活动，只有建立在严格的道德标准之上，在一个和谐守信的文化环境中才能健康发展。