在写作中，“画面感”的提法并不鲜见——北宋文学家苏轼曾用“诗中有画”来评价王维的山水田园诗；著名作词人方文山也说，写作就是“把脑海中想到的或眼睛观察到的画面具象地用文字表述，利用必要的元素建立起画面感”。确实，好文章要具象地表达，要像中国绘画里的“万绿丛中一点红”那样醒目、耀眼，如此方能使自己的记叙文具有很强的辨识度与感染力。
写作中如何生成“画面感”呢？至少有以下四种方法：
（一）多感官并用
“多感官”包括人的眼、耳、鼻、口、触这五种感觉器官，多感官并用就是通过人的各种感官充分接受外界信息（光、声、味、嗅、触等），从而表达出对事物的多重感知。写景状物时，视觉描写和听觉描写是主要的，其中视觉又与色彩紧密相关。如下面两种不同的表述：
例1：纸月上身穿着袖口大大的褂子，下身穿着裤管微微短了一点的裤子，背着一只绣了一朵莲花的书包，正怯生生地看着大家。
例2：纸月上身穿着袖口大大的紫红色褂子，下身穿着裤管微微短了点的蓝布裤子，背着一只墨绿色的绣了一朵红莲花的书包，正怯生生地看着大家。（选自曹文轩《草房子》）
语段1虽也能体现纸月穿什么衣服，但由于缺少了色彩，人物显得呆板；语段2添加了暗色的色彩，这就恰当地点化出纸月“文弱、恬静、清纯而柔和”的性格，文段的画面感也就大为增强。
如果能在描写过程中，视、听、嗅、味、触“五觉”并用，将会产生更加细腻的描写效果。如，鲁迅先生在《社戏》中写双喜他们一起月夜行船去看社戏，描写一路上的见闻感受时，综合调动了嗅觉、触觉、视觉等多种感官，让读者仿佛看到了淡黑的起伏的连山，闻到了豆麦和水草的清香，又感受到拂面而来的清风……多觉并用，把相关场景描写得有声、有色、有味，可视、可闻、可感，诚可谓逼真而有味。(www.xing528.com)
（二）过程分解
过程分解，指的是把一个完整的过程分解为若干有层次的细小部分来描绘。如朱自清先生的《背影》写父亲爬月台的文字，向来让人们为之感慨。不过，这一经典语段并非一气呵成，未定稿是“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂、深青布棉袍，艰难地穿过铁道”，后来的定稿是“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂、深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了”。此段文字将人物重要的言行举止细细分解，把每一个步骤都细致地刻画出来，写作就有了灵气与生命，所形成的画面也十分感人。
（三）有机组合
描写景物时，既要有“特写”，又要有对背景式的画面的“广写”。所谓“广写”，就是把众多场景艺术地组合起来，展现出一幅生动广阔的画面。常见的组合方式有：空间组合，可“由远及近”“由上到下”，也可“由周围到中心”。时间组合，可以是“春夏秋冬”，也可是“晨午昏夜”。如，宗璞的《紫藤萝瀑布》一文写“每一穗花都是上面的盛开，下面的待放……每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆”，作者注意到了写作的层次和顺序，由每一穗花写到每一朵花，由整体到局部，又由上到下。再如，老舍先生的《济南的冬天》，文中写“最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松……山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上……微黄的阳光斜射在山腰上……”在作家笔下，这幅雪后初晴图层次清晰，以由远到近的顺序来描绘，让我们更加喜爱济南冬天雪后的小山了。
（四）修辞细描
修辞细描即运用联想的思维方式与比喻、拟人等修辞手法细加描摹，突出景物的特征，表现出描写对象的神韵。例如：“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”（选自朱自清《荷塘月色》）本段文字运用比喻手法写出荷叶的风姿，由“出水很高”联想到“亭亭的舞女的裙”，两者不仅相似，而且写出其动态美。又用拟人、比喻的手法写荷花，“袅娜”写其饱满盛开，“羞涩”写其含苞待放，赋予荷花以生命力和感情；接着三个比喻，分别描绘了淡月辉映下荷花晶莹剔透的闪光，绿叶衬托下荷花忽明忽暗的闪光以及荷花不染纤尘的美质，写出了荷花的神韵。最后以通感写荷香，由嗅觉向听觉转移，相似之处是时断时续、若有若无、轻淡缥缈，烘托出几分幽雅和宁静。
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