过渡与照应在文章中的重要性

（一）过渡方式

一篇文章，就好比一台机器，每一个段落就好比机器中大大小小的零部件。这些零部件不仅要相互照应，而且需要很自然地连接起来，才能成为一台完整的机器。同样，一篇文章也需要各个段落之间的相互照应和自然链接，过渡、照应、铺垫、伏笔、线索等，都是连接文章的重要零部件。只有用好这些零部件，才能使你的文章更优秀完美，否则，就会显得松散，甚至支离破碎，无法称之为文。本节学习的是文章的过渡与照应。文章是以段为单位构成的，段落又是由句子组成的，段与段之间，句与句之间，都需要很自然地衔接，才能完满地表达文章的主题。我们写作文，常常需要用一些词语、句子或小段落来贯通文意，让它起到桥梁作用，这就叫过渡。过渡就是上下文之间的连接和持续。

过渡在文章中起到穿针引线、组织成篇的作用。一篇结构严谨的文章，不仅要有内在的联系，而且在句段相连的地方，前后相邻的两层意思间，都要自然地衔接，让读者思路能够顺利地从前者过渡到后者，使文气连贯，布局缜密，转承自然，使文章层次分明，结构完整严谨。古人就很重视段与段的过渡衔接。《修辞鉴衡》中说：“看文字须要看他过换处及过接处。”就是说，要看段与段之间是否过渡得好。好的文章，过渡自然，如行云流水，天衣无缝。

常见的过渡方式有以下几种：

1.开头与正文之间的过渡

有些文章开头使用了倒叙的方法，或由眼前的景物而引出与之相关的主体部分，这时，为了使开头与正文衔接紧密，往往要使用过渡。如《背影》一文，一开头就有这么一句——“最难忘的是父亲的背影”，起到了总领全文的作用，引出下文，也为全文定下了感情基调。又如鲁迅的《一件小事》，开头用倒叙的手法，第二小段用“但有一件小事，却于我有意义，将我从坏脾气里拖开，使我至今忘记不得”过渡到文章的主体部分。

2.不同事件或场景间的过渡

比如《从百草园到三味书屋》，在写“百草园”和“三味书屋”之间就用了一个承上启下的段落。“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳下来吧……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！”这样就把两个截然不同的学习环境很自然地连接起来了。

3.叙述顺序转换间的过渡

有些文章在叙述过程中，往往需要插入一些与之有关的情节来补充，然后再回头叙述原来的事，这就需要使用过渡。如：在鲁迅的《故乡》中，“我”在与母亲对话中用“这时候，我的脑里忽然闪出幅神异的图画来……”过渡，插入了对闰土的回忆；同样，细脚伶仃的圆规突然出现在面前时，以“哦，我记得了。我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂……”转入对杨二嫂的一段插叙。

4.利用过渡进行人物转换

就是说，在记叙的过程中，有时需要转换人称，或需要由一种表达方式转换为另一种表达方式，往往要使用过渡。例如：“在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着，我的思想感情的潮水，在放纵奔流着。它使我想把一切东西，都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是，我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！谁是我们最可爱的人呢？我们的部队、我们的战士，我感觉他们是最可爱的人！”

也许有的人在心里隐隐约约地说：你说的就是那些“兵”吗？他们……由“我”第一人称的自述，到与“也许有些人”之间用第二人称“你”，接着又用第三人称“他”“他们”转入写志愿军。有了过渡句，转换人称就显得自然了。

5.通过情态或细节的描写过渡

如鲁迅的《从百草园到三味书屋》中“先生读书入神的时候，于我们是很相宜的”，便是由对先生读书时“总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后拗过去，拗过去”的忘我状态的描写，转入对学生们开始做小动作的描写。

6.叙述的人物或事件之间的过渡

张志光的《功名难夺报国心》一文，共写了詹天佑、冯如、谭根三人的事迹。第一部分写他们不畏艰难，献身科学，终于登上科学殿堂的事迹；第二部分写他们成功以后赤心报国，不为功名利禄所诱惑的精神。两大部分之间用了一个小小的过渡段——中国人不仅有才能，还很有志气——很自然地由第一部分过渡到第二部分。《谁是最可爱的人》主体部分写了三件事，都以一个抒情议论的过渡段自然连接起来了。

7.引用不同论据说理时的过渡

议论文常常要从不同角度说理，引用不同的论据来说理，不同角度和不同事例之间往往需要相应的词语或句段来过渡。比如：课文《事物的正确答案不止一个》不仅用了“不过”“然而”“由此看来”等词语进行段落间的过渡，而且在列举了约翰·古登贝尔克和罗兰·布歇内尔两个“典型代表”后，进而推及其他具有创造力的人们，用了一个过渡段。

不过，这种创造性的思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？还可以列举很多种过渡的形式。大多数文章需要用承上启下的过渡语过渡，或用过渡词，或用过渡句，或用过渡段，使文章前后连贯，形成一个整体。怎样运用过渡语言呢？这没有固定不变的方法，一般来说，可以这样考虑：

当文章上下层次的内容比较单一，两层的意思相近时，或者两层的意思转换、跳跃不大的地方，可用过渡词或词组。如《白杨礼赞》一文，第二段与第一段之间用了“然而”一词过渡。时间转换用时间词，地点转换用方位词，表示意思转折的用“然而”“但是”“可是”“不过”等，表示因果关系的用“因为”“所以”“因此”，表示结论的用“由此可知”“可见”等，表示总结的用“综上所述”“总之”等。

当上下两个层次内容比较复杂，层次跟层次之间意思有较大转换或跳跃时，用过渡词语可能连接不起来，但用一个较简单的句子可以连接清楚，在这种情况下应该用过渡句。例如：有一篇文章，上一段写了广州的冬天，下段要写上海，就用设问句过渡：广州的冬天是这样，上海呢？当两个层次的意思相隔很远，有着很大的转换或跳跃时，也应该用过渡段。这种过渡段虽自成段落，但都是句子不多的小段，有的甚至只是一个短句子。

例如，鲁迅在《孔乙己》一文中，有这样一个语段：“孔乙己是这样地使人快活，可是没有他，别人也便这么过。”这句承上启下的议论，不仅在内容上高度概括了孔乙己的性格以及他无足轻重的社会地位，而且从结构上把上下文紧密地连贯起来了。杨朔的《荔枝蜜》一文中写作者原先不大喜欢蜜蜂，后来对蜜蜂的辛勤劳动有所了解，感情有了变化，其中有这样一个过渡段：“我不觉发生了兴趣，想去看看一向不大喜欢的蜜蜂。”对一向不大喜欢的蜜蜂发生了兴趣，就很自然了，从而又过渡到下文对蜜蜂的赞美。

再如，《伟大的友谊》中有这样一个过渡段：“在生活上，恩格斯热忱地帮助马克思，更重要的是在共产主义事业上，他们互相关怀，互相帮助，亲密地合作。”课文的前半部是写恩格斯在生活上帮助马克思的事，后半部写两人在共产主义事业上如何亲密合作，两部分的事虽然有内在联系，但是从生活转到事业跳跃很大，就用了过渡段，把不同内容的两个部分自然而然严密地连接起来。

过渡处理得好，文气才贯通，文章的结构才能严谨，所以我们应该学会过渡。过渡是为了保持层次或段落之间的连贯性，使上下文能自然地衔接转换的结构方法，往往在文章中起承上启下的作用。照应是文章中在前后相应的部位上的关照、呼应。照应往往能使文章文气贯通，构成浑然体。通俗地说，照应就是前有所呼、后有所应的一种结构手段。一篇文章不但要前后连贯，而且要前后照应。有的时候，前面说过的话后面需要有着落，或再加以补充、发挥；有的时候，后面要说的话，前面需要先交代或暗示一下。照应就是这种前后文之间的互相呼应。缺乏必要的照应，文章就会显得不严密、不周到。

有些同学写文章也不太注意前后照应，比如有个同学写“登山”，文章开始说他带弟弟去登山，后来却只写自己登山的情况以及下山以后独自回家的经过。弟弟呢？不知哪里去了。这样的作文就叫写到后面忘了前面，一篇好的作文，前后的内容应该是相互连贯、相互照应的。我们在写文章时，应该学会前后照应，避免出现不必要的疏漏或自相矛盾的错误。要做到这一点其实并不难，除了作文前要通盘打算，作文时要反复斟酌外，还要在作文后认真修改，发现疏漏或者前后不一致的地方，都要一一补正。这样，就能避免叙事不周到的情况。照应是谋篇的重要手段，具体是指上下文之间的相互照顾和呼应，包括交代和照应两个方面。交代是对后面要表现的内容在前面适当地提示一下；照应是对前面提示的内容的回答。周密的照应，对贯通文脉、点化中心、渲染氛能起一定作用，从而唤起读者阅读心理上的美感。冰心的《小橘灯》可以说是照应手法运用的典范。

（二）文章前后照应方式

文章的照应方式很多，常见的有以下几种：

1.首尾照应

就是开头和结尾内容的关照呼应。它要求开头的悬念，结尾要有解答；结尾写的内容，开头要有所交代。其表现形式有：

（1）首尾重复照应(www.xing528.com)

如：《白杨礼赞》的开头、结尾分别为“我赞美白杨树”“我高声赞美白杨树”。重复的方式可以一字不差，也可以更改一两个字，或重复首尾的一个字。

（2）首尾语意重复照应

首尾语意重复照应即在题意、主旨上进行照应。如：鲁迅的《一件小事》开头说“但有一件小事，却于我有意义，将我从坏脾气里拖开，使我至今忘记不得”，结尾是“这事到了现在，还是时时记起。我因此也时时煞了苦痛，努力地要想到我自己……”《紫藤萝瀑布》开头是“我不由得停住了脚步”，结尾是“我不觉加快了脚步”。

（3）感情重复照应

这种照应往往是抒发怀念或憎恶之情。如朱自清的《背影》，首尾都是抒发对父亲的思念之情。

（4）物像重复照应

物像重复照应即开头和结尾都提到相同的物像。咏物的散文常常这样，如吴伯箫的《记一辆纺车》；在一些写人记事的文章里也不少，如《爸爸的花儿落了》开头和结尾都提到爸爸种的夹竹桃花。

（5）回答式照应

开篇提出问题，引出下文，结尾在正文的基础上作出回答。

（6）景观和感情照应

特别是游记类文章，开篇描写景物，结尾是即景抒情。

（7）开篇点明主旨和结尾抒情议论照应

2.文题照应

照应文题能够使文章的主题更突出。大体有三种情况：一是首段扣题，尾段照应，抓住题目中关键词语，在首段中先点题，末段又相呼应。二是起笔时宕开题目，思路由远而近、由表及里地写，末尾水到渠成，点题揭示中心。三是语意扣题，也就是题意相同而语言形式不同的照应。照应标题能够防止离题现象的出现。

3.伏笔照应

作者在行文不甚注目处，对将要在文中出现的人或事预先作暗示，之后，当行文至需要揭示全文主旨内容时，忽然发现前文中那不起眼的一笔，显示出结构上的意义，令读者回味无穷。使用伏笔照应，必须胸有成竹，建立在结构谨严、开合自如的基础上。

4.语言照应

言为心声。在写作过程中，要注意语言与人物性格、故事情节以及人物身份的照应。

5.情节照应

在叙事散文或小说中，情节的交代和照应可以推动故事情节的发展，形成波澜，有助于刻画人物性格。如《杨修之死》一文，杨修多次恃才放旷，与结果招致被斩相照应；杨修揭破曹操“鸡肋”的奥秘“来日魏王必班师矣”，和杨修被斩后曹操被逼班师等情节都相照应。

6.对比照应

如：鲁彦的《听潮》，描写落潮、涨潮的情景，分别显示出的温柔美、雄壮美构成情景对比；鲁迅《故乡》中二十年前与现实中的故乡构成对比、少年闰土和中年闰土也构成对比。对比的前后要相照应，才能通过对比起到深刻揭示生活本质、传达作品情感和意念的作用。

7.论点照应

写议论文往往从不同角度、多方面展开论证，几个方面的分论点与中心论点要相照应，论点与论据、论证也要相照应。

8.重叠照应

如：《白杨礼赞》一文中赞美白杨树的“不平凡”，前后一共出现四次，相同的段落出现了两次，前后之间相照应。

9.事件或细节上照应

比如：冰心的《小橘灯》一文，多处照应了题目，如第5段的买橘子，第6、7、8段小姑娘掰开橘子及做小橘灯的动作等。

此外，还有因果照应、哲理照应、景物照应、性格照应等，不一一列举，也不必硬要掌握运用，只是了解有这么回事。一方面，在课外阅读时多多留意，结合语境予以理解；另一方面，在写作的时候，灵活运用，久而久之，熟能生巧。