陈先云先生在《统编小学语文教科书的亮点及教学应注意的几个问题》一文中提出：“‘快乐读书吧’是统编义务教育语文教科书中一个全新的栏目，意在把课外阅读纳入语文课程体系，使课外阅读课程化。”
1—6年级“快乐读书吧”内容
纵观统编小学语文教科书的《快乐读书吧》栏目，每次安排一类阅读内容，比如童谣、儿歌、童话、儿童故事、寓言、神话、科普作品、民间故事、中外名著等。我们发现，小学语文教学中的阅读不同于儿童个体自发、自主的阅读。个体的阅读，有些时候可以是浅层的，甚至是碎片化的阅读，但是把阅读作为教材的栏目，小学语文教育必须将阅读能力培养作为教学的重要内容，在发展儿童感受力、想象力的基础上，进一步发展其分析力、判断力、思考力和批判力。(www.xing528.com)
中国语文教育课程发展的焦点之一是提升语文素养，给予学生丰富、均衡的语文学习经历，包括聆听、说话、阅读、写作及其综合运用；联系其他领域的学习，并通过跨学科协作，提供更多应用或实践语文的机会。统编语文教材在每一册中编排了《快乐读书吧》栏目，将课外阅读纳入语文课程内容之中，让学生有机会接触各种文体类型，激发阅读各种类型读物的兴趣，有意识地实践和掌握读书方法，这也为开展项目式阅读课程提供了可能。
项目式学习（Project-Based Learning，简称PBL），又称“基于项目的学习”。它是基于情境的教学，是以多学科、跨学科，直至以超学科的形式展开的，注重学生自主探究的过程，在以“学为中心”的现代教育中符合人们对于教育理想的追求。“快乐读书吧”项目式阅读课程的提出，追求的不是以唯一答案为目的的学习，学生在有挑战的阅读任务的引导下，将知识、策略运用于新情境以解决问题。结果并不重要，重要的是培养小学生在阅读场景中应用、研究和实践的能力，致力于发展儿童的健全心智。
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