创设良好的书写环境，激发学生书写兴趣，调动积极性

兴趣是最好的老师。在书法教学中，最重要的前提就是要激发学生的书写兴趣。正如我国大教育家孔子所说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”教育家夸美纽斯也说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”对于小学生而言，学习书法本身就是一个相对枯燥的事情，只单纯讲一些书写技巧和间架结构的理论知识，是非常枯燥乏味的。所以根据小学生的心理特点，在教学中我加入了一些丰富有趣的书法知识，比如把汉字的演变、字形的动画、汉字的游戏和书法故事的讲解等穿插到教学中，在教学中让学生欣赏书法作品，提升书法素养，在课堂结束时加入“写好中国字，做好中国人”的手指操练习，一方面可以让学生得到放松，另一方面也能调动学生的积极性，创设一个良好的学习氛围。

（一）通过汉字的演变激发学生书写兴趣

通过播放汉字演变的视频，把每个字依次从甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书和简化字几部分观看汉字的演变，让学生从每个字的起源来了解和认识汉字，每个汉字都有着深刻的内涵和传承，每个汉字都有着自己的故事，通过汉字演变的视频让学生了解汉字的发展过程、汉字的前世今生。视频采用动画的形式呈现，更能充分地激发学生的书写兴趣，了解汉字的内涵，传承汉字的文化。

（二）通过写字的口诀或儿歌来记忆，激发学生的兴趣

儿歌诵读起来朗朗上口，便于学生记忆，在书法教学中可以把写字儿歌或者写字口诀加进去，让学生从儿歌中了解字的结构和特点，激发学生的兴趣和写字的效率。如：在学习基本坐姿时，可以总结成儿歌：身要正，肩要平，手离笔尖一寸远，胸离桌边一拳远，眼离书本一尺远，写字要领记心间。再比如在学习基本笔画“悬针”竖时，可以总结成儿歌：起笔斜斜按，直直竖下来，轻轻提起笔，尾巴尖又尖。通过儿歌记忆的形式，使学生记得牢，激发学习兴趣。

（三）通过游戏的方法，激发学生的学习兴趣(www.xing528.com)

通过成语接龙、汉字猜谜、你说我猜等游戏，丰富学生的知识，增加学生的知识储备量，让学生在轻松的氛围下学习书法。比如谜语：一箭穿心，答案是：必。

（四）通过讲解书法家故事，展示书法家作品，提高学生注意力

讲解书法家的故事可以让学生了解书法家是如何学习书法的，培养学生热爱书法之情，激发学习兴趣，增强注意力，对古代书法家也有了一定的认识。比如：欧阳询下马观碑的故事；柳公权柳书之贵的故事；王羲之题扇桥的故事等等。同时还要在课堂中教会学生欣赏，欣赏书法家的作品，欣赏书法的书体，感受汉字的魅力。这样不仅可以激发兴趣，更能陶冶学生的情操，开阔学生的视野，培养学生的鉴赏能力。

（五）通过学习“写好中国字，做好中国人”的手指舞，激发学生的兴趣和爱国主义情感

在课堂结束孩子们书写疲倦了的时候，可以进行手指的放松，同时还可以让学生明白不仅要写好中国字，更要做好中国人。写字要用心，做人要真诚，规规矩矩地写字，堂堂正正地做人。