爱与责任：教育中的关键策略

任贺雪

看到过这样一段话：世界上有两种职业最伟大，一个是医生，一个是教师，前者拯救人的身体，后者教导人的灵魂。于是从选择这个职业开始，我就深知自己责任重大，承载着众多家庭的期盼，参与着那么多孩子的成长。教育，从热爱开始，并付诸行动，用自己的一腔热血浇灌，希望每朵花都盛放，每棵树都成材。

我们班是一个由54名学生组成的集体，由于学校地处保定市西南郊区，家长素质普遍不高，有些学生甚至没有上过幼儿园，从没接受过幼儿时期的初等教育。回忆一年级开学之初，部分学生的学习生活习惯基本没有养成，站没站样，坐没坐样，不会听课，作业潦草。面对这样的情况，我开始根据问题逐步分析、逐一解决。

我知道，开学伊始，我与孩子们一样，是彼此陌生疏离的状态，于是我努力建设起师生间的信任，让他们感受到我对每个孩子的爱。我为自己设立的主要任务是学生习惯的养成。

孩子不会站队，那我就重新排队，反复地训练。对做得好的孩子，我把贴画贴在他的脑门上当众表扬，受表扬的孩子总是喜滋滋的，得意之余做得更好了！根据一些孩子上课坐不好、注意力不集中的情况，我就编儿歌调动孩子们快速坐好的兴趣，比如：小眼睛，看老师；小耳朵，仔细听。还给孩子们购买了制作精美的“表扬信”，谁能快速坐好遵守纪律，谁能积极回答问题就能得到一张“表扬信”。关于作业的问题，孩子们普遍惰性大忘性大，不是作业潦草就是忘了作业，没有养成记作业的好习惯。于是我给每个孩子发了一个记作业本，专门用来记每天的作业，我不定时地抽查，对坚持记作业的孩子给予表扬，在他的记作业本上印一个“大拇指”的奖章。习惯成自然，现在班里孩子一听到老师布置作业，都会赶紧拿出本记下来，忘了作业的情况越来越少。另外低年级孩子独立完成作业的能力有限，有时候偷懒，潦草应付，这时就需要家长的帮助了，所以我在开学第二周就召开了家长会，把我的一些对作业的要求让家长先明白，再借助家长的力量去辅导孩子。并且我坚持每天早晨亲自检查作业，再通过课余时间让孩子在校把错误及时改正，孩子们的作业基本都步入了正轨。课后，我利用家长群这个平台，每天把孩子们完成作业的情况，与家长们进行反馈，把写得工整的作业拍照上传至群里，进行点名表扬，对认真检查孩子作业并签字的家长，也进行表扬。家长的积极性参与度高了，孩子自然也就有进步了。(www.xing528.com)

学习的问题有了解决对策，接着需要解决的问题就是值日的问题了。在要求德智体美劳全面发展的今天，有些孩子依然不会劳动、不爱劳动。于是我先给孩子们制定了详细的值日表，分工明确，各司其职。孩子们开始时不会扫地，我就一点一点教孩子们怎么打扫既干净又快速；孩子们不会擦地，我就做示范，告诉他们怎样倒退着擦地，这样就不会把干净的地面又踩上脚印。在值日表上，分组设立小组长，充分发挥小组长的劳动热情，并且采用轮换制。孩子们兴致勃勃，干劲十足。现在每一组的值日生都已经能够独立地在短时间内完成值日，并且干净整洁。

经过一段时间对学生学习情况的了解，我还发现班级上“两极分化”现象逐渐出现。根据老教师的经验，我在课堂上树立榜样，等待学困生自动向好学生看齐，耐心发现上课调皮孩子的闪光点，并在课上当众表扬，让他产生学习的成就感。可是世界上没有两片相同的树叶，鼓励并不是对所有孩子都适用，在我们班就有这样一个孩子，软硬不吃，在将近两年的时间里，我们“斗智斗勇”。在与这个孩子的接触中，我不仅感受到了孩子总会给你惊喜的过程，也深深地体会到了教师的艰辛和坚持。

作为一名教师，我们与学生并没有血脉相连的骨肉之情，却也奉献给了学生们心手相牵的师生之谊，这份情谊，源于责任，更源于爱。在自己的班主任生活中，我知道自己还有许多的不足，在班级管理中也存在着一些困惑。我愿继续以各位前辈为榜样，不断学习，继续前行，用自己的爱心和责任心静待每朵花都开放。