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引导孩子养成读书笔记的好习惯,事半功倍

时间:2023-07-19 理论教育 版权反馈
【摘要】:课外阅读要“养成读书记笔记的习惯”。孩子才是学习的主体,应让孩子自主地学习,应授之以“渔”。对于孩子来说,看书尤其要做一点笔记。这样孩子对书的理解是不够的。孩子的读书笔记大多都是以摘抄的形式开始。为了让女儿较快地掌握摘抄的方法,学会摘抄,我会拿自己的读书笔记,通过示范,讲清摘抄的理由。还可以把孩子的几篇摘抄笔记进行比较,使他们知道哪些词需要摘抄,哪些词不需要摘抄。

引导孩子养成读书笔记的好习惯,事半功倍

古人云:“不动笔墨不读书。”课外阅读要“养成读书记笔记的习惯”。孩子才是学习的主体,应让孩子自主地学习,应授之以“渔”。同样,阅读也应教给孩子阅读的方法,让孩子愉悦地读,快乐地读,从中感悟作者的思想感情,与作者心灵交汇,产生共鸣。对于孩子来说,看书尤其要做一点笔记。因为孩子看书有个特点,喜欢看热闹,很快地翻,哪热闹我看哪,没热闹就过去。这样孩子对书的理解是不够的。

孩子的读书笔记大多都是以摘抄的形式开始。但是孩子在刚一二年级的时候,语感差,如果放手让孩子去摘抄,他们可能会胡乱地摘抄,眉毛胡子一把抓,那样就失去了摘抄的作用,因此我会教给孩子摘抄的方法。

首先哪些内容需要摘抄,我给女儿明确地规定:带有生字的词语,可以巩固生字;描写人物、动物、景物的形状、声音、动作、色彩十分形象的词句,描写四季天气变化的语句,精彩片段以及成语、格言、警句等,可以丰富孩子的语言;用来概括总结道理,对人有警示、启迪作用的语句,可以教育孩子;孩子感兴趣的有关自然界等各方面的科学小知识,可以促进孩子对知识的积累。(www.xing528.com)

这样女儿摘抄起来目标就很明确了。为了让女儿较快地掌握摘抄的方法,学会摘抄,我会拿自己的读书笔记,通过示范,讲清摘抄的理由。还可以把孩子的几篇摘抄笔记进行比较,使他们知道哪些词需要摘抄,哪些词不需要摘抄。这样,通过反复的摘抄训练就能达到逐渐掌握摘抄方法的目的。

女儿到了三年级,读书笔记形式就多样起来,比如我经常让女儿续写故事,扩写故事情节,改编故事,给书中的人物写信,写读后感,等等,还有直接在书中圈点勾画批注也可以。多种形式,大可不必统一形式,应让孩子根据自己的兴趣选择自己喜爱的笔记形式来记笔记。

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