郭陆一
登上讲坛已有十二年的时间，时至今日，我仍未忘记最初的梦想——用自己的力量，点起学生的希望之光。
记得我在接手第一届学生时，有个男孩总显得那样格格不入、与众不同，浓浓的眉毛、两颗乌黑的眸子，最为突出的便是那薄薄的嘴唇。
很快我就认识了小陈同学。一星期下来，无论是任课老师还是其他的同学，都告他的状。我尝试心平气和地与他谈话，但谈了一次又一次，收效甚微。
每一个问题孩子背后都是问题的家庭、问题的教育。于是我不止一次与他的家长进行沟通，终于我得出问题的根源所在。小陈一直和他姥姥生活，父母忙于工作，没有时间照料他，而姥姥教育他的方式则是简单粗暴。试想一个连打都不怕的孩子还能怕啥。无知者无畏，一时间，小陈成了我们班的自由人，上课想说就说，搞小动作也是家常便饭，想出去就出去，更为可怕的是几只“小猴子”见他这样也蠢蠢欲动，一时间，班里乱成了一锅粥。
为此，我很是苦恼，我也向同组有经验的老师请教，大家给了我两点建议：一规则教育，二掐尖。无规矩不成方圆，规则制定后，最主要的便是监督。那段日子，教室就成了我的办公室，一段时间后，班里的纪律有了明显的改善，但小陈依旧我行我素。
这个尖儿该怎么掐，我再次陷入了沉思。有一天，我突然想到问题的根源在于他不服我。于是课下我找到了小陈：“小陈，你不服我对不对？”他突然愣住了，茫然地看着我。“说实话！”“嗯！”他点了点头，脸上露出了怯生生的表情。“我知道你不服我，但是你凭啥不服我？你有什么特长？”
“我跑得快！”他脱口而出。
“好！那咱就比赛跑步，你赢了可以随便说话，输了嘛，就得听我的！”
“这……”
“不敢了是不是？”我将了他一军。
“敢！”
“拉钩！”哈哈，这头小倔驴上当了，我心头一阵窃喜。
结果不言而喻，我连赢了他三天，当然那三天他老实了许多，我的课上，他更是不敢抬头看我的眼睛。
第四天，我再次找到他，可这次，还没等我开口，他便开口问道：“老师，你不是教语文的吗？老拉着我跑步干啥？再说你这叫以大欺小！”这次轮到我发愣，是啊，我这也不是办法。
“那你说比什么？你还有什么绝活？”
“我聪明！”他一脸得意。
下午，我就拿出一本厚厚的唐诗三百首找到了他。“喏，给你！”
“老师，干什么？”(www.xing528.com)
“比赛，看谁聪明，看谁先背过！敢不敢！”
“敢！”
“老规矩，谁赢了听谁的，拉钩！”
这小子终于上当了，哈哈。先背什么呢？这小子真会选，一下子就挑中了《琵琶行》，我不由得吃了一惊，说实话，我高中三年都没背过，但为了改变这小子，我爽快地答应了。放学后，一回到宿舍我便开始背了起来，从四点背到七点，终于背过了。啃完馒头后，我又想，假如他也会背咋办？不如把前面的序也背了，又是一个小时，我终于背过了。
第二天一早，我将事情的来龙去脉告诉了全班同学，然后便开始滔滔不绝地背了起来。五分钟，竟一字不差，全班同学都为我鼓起了掌。
我得意地走到他的面前，问道：“咋样，背过没？”要说他还真聪明，一个三年级的孩子一晚上背过了一半。
“输了没？”
“输了，但我明天也能背过！”
那天他出奇的安静，教室好像都没有他存在一般。第二天他也背过了。我拍了拍他的肩膀说：“真聪明，好小子，不过我想你如果能安静下来一定会更好！”说实话，我意味深长地看着他，他的嘴角上竟有一些不易察觉的上扬。之后，我俩隔三差五进行比赛，当然，结果都无一例外的是我赢。
慢慢地，我发现小陈不像以前那般讨厌，他竟也主动与我打招呼。一次，上学路上，我碰到了他，他一脸认真地问我：“郭老师，你会背《木兰诗》吗？”
“唧唧复唧唧，木兰当户织……这个是乐府双璧之一，我高中就会背！”
“老师，你真厉害！”
那一刻，我望着他，他的眼里闪出了从未有过的崇拜。
我抚摸着他的头，笑着说：“如果你努力学习，你也会很厉害！”说完我俩拉着手走进了教室。
从那之后，小陈成了我的朋友，我常常看到小陈在抓紧时间背古文，有时体育课他也念念有词，而他每次背过，总会第一时间找我，不仅不捣乱，还经常帮我维持纪律呢！而那些小喽啰也无一例外投降了。
后来，我将背诗之风推而广之，全班一起背，那时我们大家比赛背诗，积极性可高了，一时间，我们班掀起了背古诗的热潮，几年下来，《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》《念奴娇·赤壁怀古》……一大串古诗孩子都积累了下来。
看着阳光下孩子们那求知的目光，听着孩子们那琅琅的读书声，我的心中一阵欣喜，我也将继续播撒富于智慧的爱与孩子们共同成长。
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