家长培训会采用三阶段四环节的模式进行。三个阶段分别是课前调研阶段，课中实施阶段，课后落实阶段。课前调研阶段同时也是自我认知环节，课中实施阶段包含讨论、分享和达成共识两个环节，课后落实阶段同时也是落实环节。
（一）自我认知环节
这既是第一阶段，也是家长会的第一个环节，帮助家长自我思考，形成认知。家长会前，我利用问卷星在家长中做了详细的调查。
问卷星问题设置：
1.您孩子的姓名？
2.排序题：下面选项中按照您最不喜欢接受的选项排序。如，您最不喜欢面对压力和痛苦，其次不喜欢面对批评和羞辱，那么您的排序就为D、B……
A.自己对别人来说无意义或者无足轻重。
B.面对批评和羞辱。
C.面对被拒绝和被抛弃。
D.面对压力和痛苦。
3.您认为您充分了解并理解自己的孩子吗？
4.您和孩子的主要矛盾点是什么？
5.您和孩子沟通的方式有哪些？每次沟通都顺利吗？
6.您和孩子沟通最顺畅、目标达成的最符合预期的一次经历是什么事情？
（二）会中讨论、分享环节
家长会开始，我将问卷星调查结果分析反馈给了家长：
不喜欢对别人而言无意义和无足轻重属于“力争优秀型”；不喜欢批评和羞辱属于“控制型”；不喜欢被拒绝和被抛弃属于“取悦型”；不喜欢面对压力和痛苦属于“安逸型”。我们这个班级“控制型”和“取悦型”的家长占的比重比较大。认为自己了解并理解孩子的家长占的比重为42%，对孩子说不上太了解的家长占的比重为56%，有2%的家长认为自己并不了解孩子。家长和孩子沟通比较顺畅的都是一些娱乐性或者压力小的事情。沟通不畅的矛盾点在于孩子的学习问题。通过这个调查，我了解到家长的养育风格以及家庭教育中存在的问题，这为我的家长会提供了讨论方向，是我们这个主题家长会成功举行的有力保障。我根据问卷星的调查结果，帮助家长认识到了自己的生活态度取向，并且对每一种生活态度取向的家长做了具体分析，把每一种生活态度取向的养育风格的优势和可能带来的缺陷做了讲解，这样就帮助家长更好地接纳自己，也理解了孩子所反馈出来的问题。具体分析表格如下：(www.xing528.com)
在了解了自己的养育风格之后，家长们以小组为单位就以下问题进行了热烈的讨论。
1.你和自己孩子的主要矛盾点是什么？
2.矛盾解决了吗？如何解决的？
3.如果矛盾至今未解决，请大家互相出出主意，看看能否帮助讨论组的成员提供解决问题方案。
4.各讨论组选出一位家长代表，来跟大家分享一下你们组讨论的内容。
家长会中，家长们的讨论非常热烈。很多家长都提出了自己教育孩子的困惑，同时也有很多家长分享了他们和孩子相处的成功之道。这其中不乏正面管教的案例。
张邵涵同学的爸爸提出：小孩子的学习不应该由家长全权督促，如果他们自己不主动做作业，作业未完成，第二天就会有老师教育他，这就是他自己应该想到的后果。孩子这样被老师批评几次，自然就会主动写作业了。我对邵涵爸爸的发言做了简短总结：这就是孩子成长的机会，虽然看起来孩子是犯了一个错误，但是孩子以后就可以意识到错误的逻辑后果，是自己必须要承担的。其实这又何尝不是孩子成长过程中的另一种美好体验呢？
王庭瑞妈妈提出：孩子的作业是他自己的事情，但是家长要鼓励孩子尽快完成作业，并且尊重他们自己支配时间的权利，给予孩子自主决定的空间。家长检查作业，只是表达自己对孩子的关注，还是要培养孩子自己检查作业的能力。关键是，要鼓励孩子通过自己努力去赢得好的成绩。我对庭瑞妈妈的发言也做了简短总结：相信孩子自己能够解决问题，培养孩子的技能，家长要做的就是关注、欣赏和提建议。我们一定要鼓励孩子享受努力的过程，当你肯定他的努力的时候，他的感觉会更好，人在感觉好的时候，什么都会变好。
（三）达成共识环节
我根据家长们的发言和讨论，结合着生活态度取向对养育风格的影响表格为家长们提供了一些改善教育方式的可行性方案。
其中我把自己利用正面管教工具教育孩子的方法推荐给了家长们。
生活态度取向对养育风格的影响表格和我的家庭正面管教图片记录如下：
同时，我把家庭会议模板和家庭会议操作流程向家长做了具体介绍，并且打印出来送给了家长。
（四）会后落实环节
我们鼓励家长实践家庭会议、选择轮、行为惯例表和家庭鱼仔游戏来解决家庭教育问题。
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