高成本特殊教育计划的内容、实施与优化

通常情况下，特殊儿童根据其具体情况可分为轻度障碍儿童、中度障碍儿童、重度障碍儿童和极重度障碍儿童。原住民与北方事务部为原住民特殊儿童实施了两个教育行动计划：轻度和中度障碍儿童的教育需求通过初等/中等教育计划的实施得到满足；重度和极重度障碍儿童的教育服务则由高成本特殊教育计划的单独实施予以保证。

1.计划的目标

原住民与北方事务部希望通过向保留区内的原住民重度和极重度障碍儿童提供达到省级标准的特殊教育资助和服务，充分发挥特殊儿童的潜能，帮助他们提升学业成就，尽可能获得更好的教育。具体目标包括：增加获得高中毕业证书或结业证书的重度和极重度障碍儿童人数；让重度和极重度障碍儿童获得根据其个人发展计划既定的教育服务。(www.xing528.com)

2.计划的执行

村落社委员会、联邦学校、各省教育厅、省属学校董事会、村落社委员会认定的私立教育机构或组织可以向原住民与北方事务部提出计划申请。计划按年度申请，申请受理时间为每年5月。申请者需要提交详细的计划方案，阐明在一学年中所要开展的所有高成本特殊教育服务活动。申请还必须说明这些教育服务活动如何实施从而满足特殊儿童的教育需求，实现计划的预期目标。原住民与北方事务部对计划申请予以审核，并向通过审核的申请机构拨款，由这些机构为居住在保留区且现有教育资源不能满足其特殊教育需求的儿童提供教育服务。为保证高成本特殊教育计划的有效实施，原住民与北方事务部同时资助实施个别化教育方案（IEP）用以评估特殊儿童的教育需求。通常情况下，由学校接受过专业训练的教师对特殊儿童做初步评估。如果认为有必要，教师会建议学生接受进一步的特殊教育专业服务，诸如语言治疗、物理治疗、游戏治疗、图画治疗等。IEP为学生制定特殊的、可测评的短期和长期目标，教师、IEP专业人员和家长一起，共同为原住民特殊儿童提供教育服务，帮助他们获得更好的成长。和省级教育系统中特殊教育服务保持一致，高成本特殊教育计划为学生提供直接服务和间接服务。直接服务是指直接满足学生需要的服务，如课堂干预和辅导等。直接服务活动必须占到年度高成本特殊教育计划资源的75%以上。而间接服务则是指一系列的支持项目和行动，通常是由村落社学校或者地方原住民机构来提供，具体活动包括：诊断和确定具有高成本特殊教育需求的学生、确定适用于每个学生的特殊教育方法和策略、根据每个学生的具体情况为学生设计个人教育计划、实施学生个人教育计划中的服务。直接服务和间接服务相结合，既保证了对学生进行正式评估和制订个人教育计划的需要，也能使第一民族学校更为快捷、灵活地对学生采取有效的干预策略，满足学生的不同教育需求。