《加拿大多元文化主义法》中的原住民教育相关内容分析与优化

1988年，加拿大颁布了《加拿大多元文化主义法》，并由此成为世界上首个将多元文化主义确定为官方政策的国家。《加拿大多元文化主义法》^[8]在其序言中开宗明义地宣布，加拿大政府承认人种、国籍或种族本源、肤色、宗教信仰的多样性是加拿大社会的基本特征，并致力于制定和实施多元文化主义政策，传承和发扬加拿大多元文化遗产，推进所有加拿大人在经济、社会、文化和政治生活中实现平等。加拿大确保所有的加拿大公民无论其人种、民族、语言及宗教，均享有平等的价值和尊严。

加拿大的多元文化主义政策是以法律形式明确规定的，其中第3条第1款界定了加拿大多元文化主义政策的内容：

（1）承认并促进对加拿大社会文化和种族多样性的多元文化主义的理解，承认加拿大社会所有成员有保存、增强和分享其文化遗产的自由；

（2）承认和促进对多元文化是加拿大遗产和国家认同的基本特征的理解，并构成了塑造加拿大未来发展的宝贵资源；

（3）促进多元文化主义在加拿大社会各个领域继续发展，促进所有个人和社区充分和公平参与可持续发展，共同塑造加拿大社会；并帮助他们消除阻碍其参与的各种因素；

（4）承认其成员具有共同起源的社区及其对加拿大社会的历史贡献，并促进他们的发展；

（5）保证每个个人均受到平等的法律对待，享有平等法律保护，同时尊重其多样性；

（6）鼓励和促进加拿大社会、文化和经济对加拿大多元文化特征的尊重和包容；

（7）促进在不同族裔的个人和社区的互动过程中形成的相互理解和创造力；

（8）促进对加拿大社会文化多样性的认同、赞赏、反思及表达；

（9）在加强加拿大官方语言的地位和使用的同时，保存并促进英语和法语之外语言的运用；(www.xing528.com)

（10）促进多元文化主义政策在全加拿大范围内的实施与国家对官方语言地位的承诺协调一致。

为了确保这些政策的落实，第3条第2款规定了联邦机构的责任和义务，包括：

（1）保证不同族裔的加拿大人在这些机构中都平等拥有获得就业及升迁的机会；

（2）促进相关政策、计划的实施，提升不同族裔的个人和社区的能力，共同为加拿大的可持续发展作出贡献；

（3）促进相关政策、计划的实施，增进对加拿大社会成员多样性的理解和尊重；

（4）收集统计数据以推动与加拿大多元文化现实紧密相关的政策、计划和实施的发展；

（5）推进来自不同族裔的个人的语言和文化的运用；

（6）原则上所有联邦机构的活动均应以与加拿大多元文化现实相适应的方式开展。

作为世界上第一部国家层面的多元文化主义法，《加拿大多元文化主义法》确认了国家对民族多样性和文化多样性的尊重和包容，包括原住民在内的每一个加拿大公民在选择和保持自己文化权利的同时“平等地参与加拿大社会”，为多元文化主义政策在原住民教育中的贯彻和实施提供了法律的框架支持。正是在多元文化主义政策的框架下，加拿大原住民教育才得到了快速的发展，原住民教育自治的理念和实践才能得以较快地推进。