随着残障人教育事业的发展及残障人就业的需要，我国残障人职业教育已形成一定的办学规模。1991年，国务院批转《中国残疾事业“八五”计划纲要》，提出了建立完善30所残疾人职业教育中心，逐步开设职业班和职业中学的号召。1995年底，全国建成残障人职业学校19所，职业高中42所，技术学校28所，在校学生累计达到1.08万人，各种非学历残障人教育职业培训机构1968所，培训人员累计达到11.57万人。“九五”期间，初级中等职业教育得到了大幅度的提升，普通教育培训机构、残障人职业教育培训机构、短期培训班也得到较快发展。1998年全国残障人职业培训机构已经达到879所。[9]近十几年来，我国残障人职业教育得到迅速发展，2008年，全国残障人职业教育培训机构（系、专业）达到1757个，接受残障人培训的普通教育机构有1974个，77.4万残障人接受了职业培训，中等职业教育机构有163个，在校生9932人。[10]根据《2011年中国残疾人事业发展统计公报》中的数据显示，残障人中等职业学校（班）131个，在校生11572人，毕业生6449人，其中4781人获得职业资格证书。截至2014年，残障人中等职业学校（班）197个，在校生11671人，毕业生7240人，其中5532人获得职业资格证书。[11]
近年来，我国残障人职业教育形成了较为科学的专业设置，办学层次有明显提高。如盲人专业有针灸推拿、音乐；聋人专业有工艺美术、计算机应用、烹饪、设计、家电维修、美容美发等。在办学层次上，也得到发展，中等职业学校联合高等院校开展残障人高等教育的办学模式，展现出了良好的发展态势，满足了更多的残障人继续接受更高层次教育的需求。国家对残障人职业教育的重视程度越来越高，残障人职业教育的办学条件有明显的改善。各级政府和残障人组织给予残障人职业学校的资金扶持也大幅度增加，使得许多学校在教学场所、师资队伍、教学科研等软硬件上都获得了显著的提高。(www.xing528.com)
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