开展充分论证，将建设内容规范和特色相适应

马克思主义学院的特色建设内容主要体现在学科建设、课程建设、教材/案例建设上。

1.学科建设

马克思主义学院的科学研究主要体现在三个方面：一是基础理论研究，主要是搭建起马克思主义新闻出版观的研究框架和内容体系，并以此为专业教学和特色教学指明方向，形成理论支撑；二是教学研究，主要是针对课程、教学研究，即如何把思政教育转化为出版价值教育，并通过案例建设落到实处；三是面对行业需求的应用研究，属于拓展性的外向型服务内容。这种面向培养对象的教学性研究需要马克思主义理论一级学科的支撑，通过学科建设为教师全面发展创造良好的生态环境。而在学科建设中，基础性工作就是对教师开展融入行业特色和学科方向的引导和调整。不论其从事马克思主义理论教学、思想政治教育，还是人文素质教学，必须使其研究的内容与出版的行业属性相结合，并归口到适合自己的研究方向上。所凝练的特色研究方向包括马克思主义出版理论研究、出版文化传承与出版价值研究、版权保护与文化传播力提升研究、党的建设与思想政治教育研究等。

2.课程建设

课程建设主要涉及内容、方法、手段、环节等内容。课堂教学要创新，不同类别的课程应采取分类管理，因材施教。加强课程的集体研究和备课，思政课程教学要多采用专题式、团队式教学，课程内容贴近行业、贴近学生、贴近实践。而在课程改革和培养方式创新的过程中，应采取措施培养学生全面熟悉出版价值体系。因为只有让学生认可价值体系，才能通过职业素养提高其对教学内容的兴趣，提高“抬头率”。而针对人文课程，则需要梳理和系统设计，这方面的教学内容应该包括语言文字类、知识产权法务类、出版印刷史学类等。

3.教材/案例建设(www.xing528.com)

关于教材建设，首先是用好用活规定教材。其次，涉及学校办学优势和特色、与马克思主义新闻出版观相适应的教材需要加大建设力度，形成本领域的话语权和影响力。重点是案例建设。只有通过案例建设和案例教学才能把马克思主义理论、社会主义核心价值观、思想政治教育的重要内容、大学生成长成才、立德树人的相关要求转化为出版传媒类人才培养的“方言”，让培养对象感兴趣，容易接受。在这方面，学校具有得天独厚的行业资源，不论是历史的还是现实的，不论是内容的还是技术创新的，不论是制度的还是人文的，都有待发掘和整理的丰富资源。

在明晰思路、准确定位、构建内容的基础上，马克思主义学院的建设需要做到整体推进和重点突破相统一。首先，思政课教师要强化理论武装，抓住理想信念这个根本，把树立道路自信、理论自信、制度自信、文化自信转化为自己的职业自信。其次，在推动工作上树立“学科引领，教学为重”的理念，在通过学科建设营造良好生态环境的同时，把重点放在教学建设上，创新方法和路径，研究课程教学、教材建设等内容。思政课老师一定要提高“讲故事”水平。讲故事是课堂落实思想政治工作的手段之一。以有情怀、简明易懂的话语将党中央治国理政新理念、新思想、新战略故事化，用更多有情节、有情感、有思想、有温度的故事，阐述新闻出版改革与发展的丰富实践，使大学生真正体会到“中国味”“出版范”。最后，内引外联，借势发展，强化与新闻出版行业企业的深度融合，共享思想政治教育资源。

只有把全国高校思想政治工作会议精神落到实处，把以“知识为本”的教学转变为以“核心素养”为本的教学，在学习方法和教学模式上下功夫，思想政治教育才会更显针对性，更加贴近行业需求，教学才能取得实效。

【注释】

[1]此文刊载于《中国新闻出版广电报》，2018年2月2日。