完善学位培养模式，增强研究生创新能力

学术型研究生培养要重视课程学习和科学研究的有机结合。充分利用校内外科研平台强化创新能力培养，落实学校的研究生培养定位。重视对研究生进行系统科研训练，支持研究生参与前沿性、高水平的科研工作，以高水平科学研究支撑高水平研究生培养。支持研究生参与学术交流和国际合作，拓宽学术视野，激发创新思维。继续推进培养方案的修订与完善工作，明确培养目标，优化研究方向，完善教学体系，强调应用型培养特色的凝聚和提炼，能够保证培养过程中各环节的有机联系和顺利实施。在培养过程中，为了加强研究生综合素质尤其是创新精神、实践能力和自学能力的培养，要求创新以下培养方式。

（1）培养目标的制定和相关培养环节（如教学实习、学术活动、社会实践、研讨班、学位论文等）的安排要充分体现对研究生思想政治素质（尤其是敬业精神、献身精神和团结协作精神）、创新精神、自学能力、分析和解决问题的能力、语言文字书写及口头表达能力的培养。

（2）突出研究生应用型科研能力的培养，把科研能力的培养贯穿于培养工作的全过程。同时，强调在培养过程中发挥研究生的主动性和积极性，更多地采用启发式、研讨式和研究式的教学方式，应特别注意以下四个方面的问题。

第一，硕士生的培养以课程学习与科学研究并重，基础理论课以课堂讲授为主，专业课可采用学术讲座、研讨班等多种教学方式。(www.xing528.com)

第二，结合学科特点和人才培养的实际需要，对研究生应具备的计算机能力及水平、实验技能、文献阅读与检索能力等提出具体要求。

第三，要强化对学位论文工作的管理，培养方案必须对论文选题、开题报告、论文工作检查、论文评阅和答辩程序等环节提出具体要求，并制订学位论文水平的评价标准。

第四，建立与培养方案相适应的学术交流机制，浓厚学术交流氛围。在按照培养计划使研讨班（Seminar）制度常规化的同时，学校将会同各学位点每两周至少举办1次全校性的学术讲座。