强化研究生导师在德育教育中的关键作用

研究生德育工作应以教学为依托，以科研为导向，以导师为主导。也就是说，只有把德育教育贯穿于研究生培养的整个过程之中，才能实现专业素质与德育素质相统一。而在这方面能够发挥主导作用的只能是硕士生导师。所以，建立一支高素质的研究生导师队伍是提高研究生德育教育水平的基础。

1.加强导师遴选、考核和管理中的德育教育职责，突出导师在研究生德育教育中的“第一责任人”作用

研究生导师对研究生德、智、体、美发展负有全面责任，需要在政治思想上、道德品质上、学识学风上，以身作则、率先垂范、为人师表，影响和带动研究生健康成长。导师在具体培养中要全面关心研究生的思想动态，做到思想上引导、学术上把关。为此，我们把“教书”和“育人”分别作为遴选导师的必要条件和充分条件，通过制度强化对导师队伍的德育工作考核，健全研究生导师评优机制。在评选过程中，要把所带研究生的政治态度、思想素质和道德品质作为重要评选指标。每个培养周期，在学生中公开进行“我最喜爱的老师”评选活动，以学生的评价力量推动导师做好德育教育与思想政治工作。学校拟设立专项经费，资助导师开展研究生德育课题研究，每两年结集出版《研究生教育论坛》，汇集导师和研究生管理人员的思想政治教育工作经验，在全校研究生导师之间推介与交流。

2.加强导师职业素养培训，提高导师履职能力和水平(www.xing528.com)

研究生教育的过程，也是导师不断履行其职责的过程。我们认为，胜任研究生导师工作，必须具备三种能力。首先，研究生导师应是传道解惑的师长。所谓传道，一方面是要帮助和培养研究生形成一个良好的思想道德品质，鼓励他们努力学习、与人为善、团结向上、崇尚团队，以人品促学品，以学品带人品；另一方面，指传授知识内在的本质和规律，以及掌握知识技能的方法，也就是授人以渔。其次，导师应是引导研究生全面发展的向导。也就是说，除了传道解惑之外，导师还应该在生活学习中关心尊重学生，鼓励其扬长避短，提倡其实践创新。要用一定的时间与学员交流，了解研究生的所思所想、所为，避免当学究，更不可以当学霸。最后，导师应是以育人为本的园丁，重视研究生内隐知识的占有、知识外化程度的提高和发展潜力积累。为此，学院始终把有针对性的导师培训作为其上岗前的重要工作来抓，不能完成培训任务的导师不具备上岗资格。

3.从制度上保证导师对研究生德育及思想状况的考核

要使导师能够考核并把握研究生的德育思想状况，就需要建立制度予以保证。我们利用的制度涉及五个方面：①交流制度。要求导师每个月至少要与研究生进行1次思想交流，有针对性地做好疏导、引导与指导工作。②联系制度。要求导师每学期要与各培养单位分管领导或研究生辅导员联系、沟通1～2次，交流研究生的思想政治教育情况。③鉴定制度。要求导师对研究生每学年的思想政治表现进行了解和考核，并把评语和考核结果写入研究生的学年总结鉴定表中，存档备案。④预审核制度。要求导师在研究生的评奖评优、贷款、困难补助、勤工助学等各项申请中，进行预审核，并签署意见。⑤参与制度。要求导师积极参与研究生入学教育、专业教育、学术道德教育、形势与政策教育，组织、督促研究生参加日常思想政治教育活动。