坚持小中见大，推动学科建设整体实力增强

1.“小中见大”的发展策略

以学科为统领的教学研究型大学目标取向与学校的办学实际相结合，反映在学科建设策略上就是“小中见大”，走精致型、特色化发展之路。学校在学科建设中积累的特色和优势主要是围绕“传播”“信息”“媒体”等关键词展开的，集中在印刷包装、出版传播和设计艺术等领域的相关研究方向上。这些研究方向对应的学术领域看似窄小，但却支撑了新闻出版广播电视全产业链发展的核心内容和关键技术，有着很大的学术空间和广阔的服务领域。在推动学科建设整体实力增强的同时，必须坚持“小中见大”的发展策略，在所谓的“小”领域做好“大”事情。

2.“小精尖”的发展定位

与“小中见大”的发展策略相适应，学科建设必须遵循“小精尖”的发展定位。尊重办学规模（学生规模、师资规模和校园面积等）“小”的客观事实；将优质学科资源聚集在与传播、信息和媒体密切关联的特色学科领域，优先发展；使相关领域的学科方向凝练水平、队伍建设水平、人才培养质量、科学研究水平和社会服务能力极大提升，站在国内甚至世界的前沿，成为行业发展不可或缺的重要依托和支撑。(www.xing528.com)

3.“规范与跨越”相呼应的发展路径

遵循高等教育规律，把学科建设的一般原理和要求与学校的办学实际相结合，建立健全以学科为统领、教学科研活动有序发展、学科资源有效配置的竞争机制，做好学科建设中的“规定”动作，夯实学科基础，以“内涵建设”替代“外延扩张”。瞄准首都社会经济发展和行业发展前沿，面向重大需求，把行业特色资源通过学理性梳理转变成学科特色，纳入优先发展的范围，并将“相对独立的知识体系”或“教学的科目”体现在人才培养中，以跨越式发展提升学科建设层次与水平。