营造积极向上的团队文化

“物以类聚，人以群分”。在一定层次学科背景下，具有相同学术追求、价值标准和认同是团队文化认同和归属的核心。学科带头人应努力营造良好的团队文化，以提高学科队伍整体的凝聚力。

相同学术取向下的文化与价值认同是人才与学科合作、共生的基础。在学科建设遇到困难时，共同的理想和取向将产生巨大的力量，它将使学科获益无穷。在学科带头人引领下形成的独特学科文化，就像是学科资源得以有效配置、标志性成果良性集成的土壤，土壤越肥沃，学科也就成长得越健康。因此，学科团队成员接受带头人倡导的文化，能够充分适应甚至传递学科文化，是提升学科核心竞争力的重要一环。

在这一点上，世界著名的传媒巨头迪士尼的企业文化建设值得借鉴。迪士尼对新员工宗教式的企业文化灌输可以说别具一格，卓有成效。对于迪士尼来说，员工培训的首要目的是传递它的“企业宗教”。不管是新聘任的副总裁还是入口处售票的业余兼职短工，每一个员工都要接受企业文化的训练课，充分了解迪士尼的历史传统、成就、经营宗旨与方法、管理理念和风格。在几天的培训中，所有新聘员工需要马上学会新的迪士尼语言：员工是“演员”，顾客是“客人”，一群人是“观众”，一班工作是一场“表演”，一个职位是一个“角色”，一个工作说明是一个“脚本”，一套制服是一套“表演服装”，人事部是“制作部”，上班是“上台表演”，下班是“下台休息”等。新员工培训一般安排在特别设计的、贴满创始人沃特·迪士尼肖像和他最出名的角色（例如米老鼠、白雪公主和七个小矮人等）招贴画的训练室里进行。精心挑选的培训导师用认真编写的脚本和特殊语言，通过反复提问及回答的方式来加深新员工对迪士尼的认识。(www.xing528.com)

学科团队文化形成的关键在于，要让学科建设经历从理念到行动、从抽象到具体、从口头到书面的过程，要得到学科团队成员的理解和认同，继而转化为大家的日常工作行为。因此，学科文化一开始是学科带头人改变团队成员的事情，到后来就是团队成员改变多数人，并影响学校整个文化的事情。