构建多学科相互交叉融合的学科体系：标志性成果建设的基础

世界一流大学学科结构的特点可以概括为三点：一是文理基础性学科实力雄厚，二是医、工、经、管类等应用性主干学科影响大，三是综合性、交叉性学科数量多。应该说，这种学科结构是比较合理的，它符合学科之间相互制约和互动互补的关联规律。

从科学学的角度讲，文理等基础性学科是知识的源头，是一切应用性学科发展的基础和后盾，它以揭示自然界和人类社会发展的普遍规律为主要目的，虽然不能直接转化为现实的生产力，带来直接的经济效益，但却从根本上制约着人才培养的质量和科学研究的水平。没有雄厚的基础学科，学校就很难上水平。而应用性学科以直接应用为目的，虽然不能在科学发展上取得划时代的重大成果，但由于它和人们的社会生产、生活紧密相连，一旦取得突破，就马上能带来巨大的经济和社会效益。所以，没有应用性学科，学校就很难办出效益。至于大量的综合性、交叉性学科，则基本上是这两种学科有机交叉、相互融合的结果。因此，在学科建设实践中，一定不能把基础性学科与应用性学科截然分开，离开了基础学科，应用学科就缺乏后劲和潜力；离开了应用学科，基础学科就缺乏生机和活力。这是高水平大学学科建设的一条基本规律。(www.xing528.com)

世界一流大学的学科结构基本上都是自觉遵循这个规律自我建构的结果。牛津大学是世界最古老的大学之一，人文学科一直是它的传统优势学科，但它并没有囿于传统而故步自封。相反，随着工业革命的发展，它很快意识到了自然科学的伟大意义和单纯发展人文学科的局限。从18世纪末，牛津大学就开始重视自然科学，并且取得了很大的成绩。如今已在化学、生命科学（包括医学）和数学领域，培养出了多位诺贝尔奖金得主。今天的牛津大学不仅仍以神学、哲学、法律、语言文学等人文学科见长，其数学、物理、化学、生物学、地质学等自然科学的基础也很雄厚，而且还有强大的应用和工程学科，如经济学、管理学、冶金学、材料学以及医学等。牛津大学之所以能形成这样的学科结构，就是因为“牛津从来不认为发展新的学科会损及其在人文学科方面的传统优势，伟大的大学应该努力争取在自然科学和社会科学领域实现新的突破，同时维持人文学科研究的高水平，在这两者之间保持一种平衡”。