媒体传播类学科建设和研究生培养的主要问题及优化方向

作为媒体传播类应用型学科建设与研究生教育高校，北京印刷学院具有典型性。面对媒体融合时代“印刷高等教育”向“传媒工程高等教育”转型的客观要求，面对学校“加强内涵建设，突出特色发展，建设高水平传媒类大学”的目标要求，我们认为，当前的学科建设和研究生教育还存在着“三强三弱”的问题。

1.体现办学特色强，提升层次能力弱

从理论上讲，依托行业发展起来的特色性高等院校体现办学传统和优势的载体首先是专业。当专业优势积聚到一定程度，并以专业群的形式发挥规模效应的时候，便会向一个相对独立、知识系统性和体系性较完备的学科转变，进而开展研究生教育。但在我国现行的高等教育管理体制——尤其是学位授权管理体制下，实现专业向学科的转变，必须有一个前提条件，那就是国家发布的硕士研究生教育层面的学科目录中必须具有自己的“名分”。目前，体现学校传统优势的印刷工程、包装工程、出版学等在本科专业层面优势明显，投入大，基础好。但从投入产出比来分析，其优势并没有充分地发挥出来。究其原因不外乎两个方面：其一，专业层面的优势发挥是有局限性的，就像慢车道上的汽车要跑出高速公路上的速度是不可能的一样。而且长期在慢车道上行驶，对车体核心部件影响大，会使其元气大伤，优势丧失殆尽。其二，没有纳入学科建设层面来开展研究生教育，失去了发展机遇，影响了优势的发挥。从我们对基础学科组织进行调研的情况看，优势学科提升层次能力低，其竞争力损失严重。在短期内“名分”难以解决的情况下，“借船出海”是当务之急。

2.横向比较特色强，纵向比较优势弱(www.xing528.com)

对高等学校类型的划分，使每一个从事高等教育的人必须面对“建设什么样的学校”的现实问题。由于我国现行高等教育管理体制将原来属于不同“娘家”的高等院校纳入同一个体系、运用统一的指标体系进行衡量，这就要求包括北京印刷学院在内的行业性院校必须按照衡量标准，“对号入座”到相应的办学类型之中，思考自身的层次定位和办学水平定位。但由于转型时间短，再加上行业管理体制下思维定式惯性的影响，人们往往习惯于横向比较自身的学科优势和人才培养特色，致使纳入国家高等教育系统，尤其在一级学科层面来比较时，优势就显得比较弱。

3.行业内部认知强，对外交流能力弱

同样，由于学校长期依托行业发展，为印刷出版行业培养了大批高级专门人才，在印刷出版领域具有很强的知名度和影响力。但是从社会经济发展的部类划分、我国市场经济体制及其运行机制发展的不平衡性，以及在整个国民经济发展中的贡献率来分析，以印刷出版为主体的传媒业相对处于弱势层面。这种状况导致服务于行业的印刷、出版类学科建设和研究生教育往往被边缘化，而不能纳入与其他学科门类同等重要的轨道和位置。反映在学科建设和研究生教育实践中，就是开放性不够，对外学术交流多数情况下局限在行业内部，或者说在二级学科层面，而不是在一级学科层面，很大程度上失去了在更宽、更大领域进行学术交流的机会。