1.读好题目，认写“店”字
师：【出示谜语】同学们，猜一猜，它是谁？
生：蜘蛛。
师：在课文中，蜘蛛做了什么事儿？
生：蜘蛛开店。
师：“店”是本课要会认会写的生字，你有什么好方法记住这个“店”字？
生：它是一个形声字，而且我在路边的店名上见过这个字。
师：那么，写“店”字的时候，我们要注意什么呢？
生：我们从园地一中知道，左上包围的字，撇画要写得舒展。
师：【板书：店】请看老师写，小手来书空。
生书空“店”字。
师：小蜘蛛编织的本领可厉害了，所以它开店了。我们一起读读课题。
生读题：蜘蛛开店。
2.把握全文，集中识字
师：小蜘蛛是怎么开店呢？我们一起来听一听这个故事。遇到不会的生字，认真听，记住它。
生听课文录音。
师：【出示第一行词语】
你们瞧，小蜘蛛为我们带来了一些词语，你会读吗？请个小老师，读读第一行。
生读第一行词语。
师：你发现这一组的生字有什么共同特点吗？(www.xing528.com)
生：它们都是形声字。
师：顾客的“顾”和长颈鹿的“颈”都有一个共同的偏旁。还有哪些字是页字旁的呢？页字旁的字大多和什么有关呢？
生：领、颊……都带有页字旁。页字旁的字大多与头有关。
师：【出示第二行词语】第二行的词语，我们一起读。
生读第二行词语。
罩
付
师：【出示课件】“罩”的上面是一张大网，把所有的东西都罩住了。把嘴巴罩住我们就叫口罩，把眼睛罩住我们就叫_ _ _ _，把耳朵罩住我们就叫_ _ _ _ ，把灯罩住我们就叫_ _ _ _。
你们瞧，这个字的右边是手的模样，一个人买了东西，咱们就要伸出手去——
袜子穿在脚底下，所以袜的右边是末尾的末，上横长、下横短。
生依次回答眼罩、耳罩、灯罩、付钱。
师：【出示第三行词语】第三行的这个词语，跟我读。
生读第三行词语。
师：瞧，这个词也叫功夫。你知道它们有什么不同吗？
生：一个工夫指的是时间，而另一个功夫指的是武功。
师：【出示第四行词语】这个词读什么？谁知道它是什么意思？谁能读出这种急急忙忙的感觉呢？
生读第四行词语。
【解析：集中识字，将生字生词进行归类，通过形声字、字理等多种方法，提高识字的有效性。本课要求学生认读的生字较多，还需要通过词语的延伸、对比等方式，复现生字，反复朗读，才能巩固识字效果，完成识字任务。】
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