师：小朋友们，告诉你们一个好消息哦！大尾松鼠要带我们一起去秋天的森林寻宝呢。听说森林里有一棵黄金宝树，要想找到它，必须和大尾松鼠一起闯过三关。你们有信心吗？咱们出发吧。
1.第一关：短语小河
①读好短语
师：小松鼠想坐船，谁来帮她读好这个短语？【课件出示：天气凉了】
师：请你读。
生：天气凉了。
师：这个字，谁来读？【出示“气”卡片】
生：气。
师：瞧，这是古时候的气，就像水气飘起来一样。慢慢演变成这样，读。
师：读好这个词，我们的小松鼠就可以上船了，一起读。
生：天气凉了。
师：哇！小松鼠上船了。第二个，谁来帮它？【课件出示：树叶黄了】
生：树叶黄了。
师：这个翘舌音，你读得可真准。【出示卡片“树”】这个字谁来读？
生：shu 树。
师：看，他借助拼音，把这个字读得很准确，全班一起读。
师：这个字由哪两个字组成呢？
生：木加对，就是树。
师：真好，学以致用，你也用了加一加的方法。
师：瞧，木和对在一起，发生了什么变化？【出示木和树，偏旁标红】
生：木的捺变成了点。
师：对，这是我们今天要认识的一个偏旁，叫木字旁，它作为偏旁时，最后一笔捺要变成点。【板贴木字旁】
师：【出示卡片“叶”】这个字谁来读？
生：叶。
师：这个生字宝宝，特别希望你们记住它，谁来记？
生：叶，只要每天看见树叶就会想起它。
师：哇，你看见树叶就想起它了，它会成为你的好朋友的。谁再来记？
生：口加十，就是叶。
师：你用的还是加一加的方法，小朋友们，请看，木作为偏旁叫木字旁，那口作为偏旁叫？
生：口字旁。
师：真聪明，一起读，口字旁。【板贴口字旁】
师：请看这个口作为偏旁时，要写得？
生：要写得小一点。
师：第三个，特别简单的，一起读。【课件出示：秋天来了】
②发现轻声“了”
师：看，“了”的音节和别的音节有什么不一样？
生：没有标声调。
师：你发现了，它们都没有声调帽子，像这种音节，我们叫轻声音节，要轻轻地读。跟我读。
生：了……了……了。
师：好了，行了，来了。
师：哇，大尾松鼠在你们的帮助下，终于上岸了，表扬表扬自己吧。
【解析：汉字是由音形义构成的统一体，必须使学生读准字音，认清字形，理解字义。案例中，利用字理识字记住了“气”，用熟字加一加的方法认识了“树、叶”，以及借助拼音读准轻声“了”。大大提高了识字的效率。】
2.第二关：勇闯迷宫
师：现在我们继续往前走，看，这是一个大迷宫，只有走出迷宫才可以拿到第三关的钥匙哦。让我们来帮帮大尾松鼠吧。(www.xing528.com)
师：谁来帮小松鼠走第一步？【课件出示：一群】
生：一群。
师：这个谁来读？【课件出示：一会儿】
生：一会儿。
师：这个词有点难是吗？没关系，我们先来读好这个字。【出示卡片“会”】
师：这个字怎么记？
生：人加云，等于会。
师：瞧，人在字的头上，就叫人字头。记住了吗？【板贴人字头】
师：【出示卡片“一会儿”】跟我读。
师：你再读，男生读，女生读，一起读。
师：谁来读？【课件出示：一片片、排成个“一”字】
师：【出示树叶落下的图片】这就是？
生：一片片树叶。
【出示花瓣、雪花图片】
生：一片片花瓣，一片片雪花。
【课件出示：一群、一片片、一会儿、排成个“一”字】
师：全班一起读。
师：你发现了什么？
生：都有一个“一”。
师：没错，一和不同的词语在一起读音也不一样。让我们再来读读。
【解析：读好“一”的变调，也是本课的难点。在此，用多种形式的读，在语感中感受“一”的变调，而不用生硬的讲解，正是符合低年级学生的身心发展规律。】
3.第三关：神奇宝箱
师：小勇士们，真棒啊，现在我们拿着钥匙，开启第三关。只有念对它的咒语，宝箱才会打开哦！
【课件出示：天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。】
师：谁来开启第一个宝箱？请你来。
生：生读句子。
师：哇，字音读的很正确，宝盒里的礼物送给你。
师：全班读。
【课件出示：一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。】
师：第二个宝盒谁来开？
师指名读。
师介绍大雁：大雁也叫野鹅，是大型候鸟，属于国家二级保护动物，每年秋分以后飞往南方过冬。
师：【出示“飞”和鸟展翅图片】看，这个“飞”字的撇点像不像鸟飞翔时的翅膀？读。
生：飞……飞……飞。
师：大雁在飞行的时候可有趣了，看。【出示图片】它一会儿排成个？——“人”字，一会儿排成个？——“一”字。
师：现在我们加上动作来读读。【出示句子：一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。】
配乐，生边做动作边读。
4.生字复现
师：小朋友们，三关已经闯完了，终于可以去寻宝了。哇，黄金树出现了，满树的金叶子，想不想要啊？
生：想。
师：我们一起来捡树叶吧。老师这里有好多大树叶，读对了，就是你的了。咱们来开一列火车吧。
【解析：在初读、识段之后，又创设和大尾松鼠去森林寻宝的情境，设计三个闯关，再一次调动学生的积极性。】
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