师：其实，适合让爸爸一起读的书有很多，特别是绘本！你瞧！【课件出示绘本图片】你发现了什么？
生：这些绘本都和爸爸有关。
师：是的，你可真会观察！今天我们在课堂上，一起连读其中的三本吧！
1.读一读《我爸爸》，感受“自豪”
（1）师生共读【课件播放绘本《我爸爸》，配乐】
师：这第一本就叫《我爸爸》。孩子们，愿意和老师一起来读吗？老师在绘本中藏了许多标记红色的字，就由你们来读，好吗？
师生配合读：
这是我爸爸，他真的很棒！
我爸爸什么都不怕。
连坏蛋大野狼都不怕。
他可以从月亮上跳过去。
还会走高空绳索（不会掉下去）。
他敢跟大力士摔跤。
我爸爸真的很棒！
我爸爸吃得像马一样多。
游得像鱼一样快。
他像大猩猩一样强壮，
也像河马一样快乐。
我爸爸真的很棒！
我爸爸是个伟大的舞蹈家，
也是个了不起的歌唱家。
他踢足球的技术一流，
也常常逗得我哈哈大笑
我爱他，而且你知道吗？
他也爱我！永远爱我。
师：这本绘本中的爸爸给你什么感觉？
生：很勇敢！
师：你从哪里感受到了勇敢？
生1：他什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕。
生2：书里的爸爸很棒，他是舞蹈家，会唱歌，还会踢足球呢！
师：你可真会总结！
生3：他很厉害，可以从月亮上跳过去！太让人自豪了！
师：勇敢、很棒、厉害，孩子们，通过这样的读一读，我们都感受到了，这是一位多么令人自豪的爸爸啊！相信拥有这样一位爸爸的小朋友，都会忍不住自豪地说——
生：这是我爸爸，他真的很棒！
2.说一说、写一写《有时候，我特别喜欢爸爸》，感悟“生活”
师：同学们，第二本叫《有时候，我特别喜欢我爸爸》，这有时候会是什么时候呢？这一次请你伴随着音乐声，安静地一边看图一边听老师读，嘘！【课件播放绘本，配乐】
我最喜欢爸爸撕一小块
热乎乎的面包给我吃，还热乎乎的，
那是我们刚刚在面包店里买的。
……
我最喜欢爸爸在睡前讲故事给我听，
一个故事讲完还要一个。
爸爸跟我说：“这是最后一个啰。”(www.xing528.com)
现在，故事讲完了。
师：绘本故事听完了，让我们来回忆一下它记录了我最喜欢爸爸的哪些时候？
生1：我和爸爸去买面包、吃面包的时候。
生2：爸爸帮我梳头发的时候。
师：哇，你们通过听一下子就记住了这么多故事内容，太厉害了！买东西、爬山、看电视、梳头发……看来，这本书写的都是爸爸和我在一起的生活。【课件出示关键词：生活】
①说一说
师：孩子们，回忆一下你最喜欢和爸爸在一起的哪些时候？先和你的小伙伴聊一聊，一会儿请你们来和大家一起分享。
生1：我喜欢和爸爸一起跑步的时候。
生2：我最喜欢和爸爸一起去游泳，每年暑假爸爸都会陪我去。
生3：我觉得和爸爸一起做游戏最有趣了。
……
师：真羡慕你们，有这么多和爸爸一起的欢乐时光。
②写一写
师：同学们在课前都画下了自己最喜欢和爸爸在一起做的一些事情，你能给这些图画加上文字吗？请你试着用上“我最喜欢爸爸……”这样的句式。
生给自己的图画配文，粘贴在黑板上进行全班展示。
师：和爸爸一起下棋、一起游泳、一起阅读……这一页页图文合在一起，加上一张封面，就是一本属于你们自己的、有关于你和爸爸的绘本！孩子们，和爸爸一起，即使是这样简简单单的生活，也是最快乐的，最让人喜欢的。
3.演一演《世界上最好的爸爸》，收获“理解”
师：读绘本，还可以演一演呢！第三本叫《世界上最好的爸爸》，谁会是世界上最好的爸爸呢？我们一起来演一演这本绘本吧！
师生共演：
老师扮演熊爸爸，学生们分别扮演小熊、黑鸟、狐狸、企鹅等角色。
“来，宝贝儿，该和爸爸去睡觉了。”
“为什么要睡觉？”
“因为冬天到了，整个冬天，所有的大熊和小熊都要睡大觉。”
“不，我才不想睡。我想出去找小朋友玩儿。”
“嘘，安静！从现在开始爸爸一个字也不想说了。”
“坏爸爸，我自己出去找小朋友了！”
爸爸好像什么也没听见，他早就呼呼大睡啦。
“嗨，黑鸟，你的爸爸也这么烦吗？”
“烦？才不呢，他总是给我带好吃的回来。”
……
师：孩子们，故事我们演完了，那么你知道谁是世界上最好的爸爸了吗？
生：小熊的爸爸。
师：为什么小熊说自己的爸爸是世界上最好的爸爸？
生：因为小熊的爸爸答应它睡醒一起去捉鱼，小熊最喜欢捉鱼。
师：其他动物的爸爸是不是最好的爸爸？为什么？
生1：黑鸟的爸爸会给黑鸟捉虫子吃，它也是最好的爸爸。
生2：小鹰的爸爸会教它怎么飞翔，它也是最好的爸爸。
生3：我觉得它们都是最好的爸爸，因为它们都能知道自己的宝宝喜欢什么。
师小结：是啊，故事中所有动物的爸爸都是世界上最好的爸爸，因为它们的爸爸都很爱它们，因为它们都理解了爸爸的爱【课件出示关键词：理解】。这本书中还写了其他动物和小熊的对话；这本书还有一个系列，包括《做游戏》《当厨师》等其他六本哦！留给你回去和爸爸一起读吧！
【解析：本环节的设计引入《我爸爸》《有时候，我特别喜欢我爸爸》以及《世界上最好的爸爸》三本与爸爸有关的绘本，一来绘本形式图文并茂、图多文少，使学生获得“我能读”的成就感；二来绘本内容包含着爸爸和孩子间浓浓的亲情，营造出一种温馨氛围，激发了学生对爸爸的爱。同时，读一读、说一说、写一写、演一演等方式，有助于提高学生的多种能力，引导学生感悟亲子阅读的多种形式，体会和大人一起读的乐趣。】
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
