传统文化传承的教学手段的优化方案

教学手段是指在教学过程中师生为了完成教学目标，所采用的相互传递信息的工具、媒体或设备。教学手段作为教学过程的基本要素，其应用情况必然会影响到教学效果。在信息技术时代，相对于传统的粉笔、教科书、黑板等三大件，现代化的教学手段则呈现为电子化的教育器材和教材，如幻灯机、投影仪、录像机、多媒体课件等，并且凭借其优势被越来越多地运用在课堂教学中。

但在实际的高中地理教学过程中，依然有采用传统的教学手段的教师。传统教学手段相对于现代教学手段操作更为简单实用，也有利于教师对教学的控制与把握。但不可否认，无论是传统教学手段还是现代化教学手段都有一定的优劣势，我们需要结合具体的教学内容与实际情况，选择合理的教学手段来提高教学质量和效果。而中国传统文化内容既丰富多彩，又内涵深刻，其需要借助更为直接生动的手段去呈现和讲授，促使学生产生深刻的理解和体验，因此传统的教学手段不能很好地满足高中地理教学传承传统文化的需要。(www.xing528.com)

因此，传统文化需要与现代化的教学手段相结合，充分利用现代化教学手段的形象性和生动性，与高中地理课程内容的知识性与思想性相结合，提升学生的学习兴趣，提高教学质量与效果。在高中地理教学过程中，如果仅仅依靠一支粉笔、一面黑板将传统文化呈现出来，是远远不够的。而现代化的教学手段不仅有助于知识观念的传授、教学重难点的讲解、辅佐教学目标的完成、提升教学质量与效果，在高中地理教学过程中运用现代化的教学手段传承传统文化，还可以增加学生对传统文化的直观体验，有利于学生对传统文化的感情升华，使之树立民族自尊感和自豪感。同时，高中地理教学在借助传统文化运用中，可以更好地完成教学目标与教学任务，使学生在现代化的教学手段下加深对传统文化的认识，提高地理教学内容的学习效率。可见，在高中地理教学中鼓励将传统文化内容与现代教学手段相结合，以更好地展现传统文化的内容内涵，完成高中地理教学任务，从而提高教学效果和教学质量。