中国传统文化重视整体性和综合性，重视家族利益、集体利益。“和”与“合”在中国传统文化中占据重要地位。“和合”思想，“合”是合二为一，“和”是“以和为贵”。“合”强调的是整体性和综合性，注重集体利益；“和”要求的是和谐、协调。地理学科研究的是生物居住的地理环境以及人的实践活动与自然环境的相互关系，而地理环境本身是一个自然环境与人文环境、有机环境与无机环境相互联系的统一整体。高中地理课程本身就具有综合性，是自然地理与人文地理的综合。地理环境的整体性决定了学生在学习地理时应从宏观方向出发，学会从地理各要素、自然现象和人文现象之间的相互联系、相互制约关系着手，进行综合分析，注重整体的思维方式。因此，将整体思维，即“合”在地理教学中渗透，有助于学生从整体出发、从全局出发，形成正确的宇宙观和世界观。推及社会生活，应重视集体利益，发扬集体主义精神。
“以和为贵”是中国文化的基本精神之一。中国文化传统注重和谐统一，非常重视宇宙自然的和谐、人与自然的和谐及人与人之间的和谐。自古以来，中华民族就是爱好和平的民族，在维护国家利益和民族利益的同时，从不主张运用武力解决问题、向外扩张。在处理民族问题上坚持民族平等、民族团结，各民族共同繁荣；处理国家间的问题坚持独立、自主、和平、共处五项原则，重视国家间的合作与交流，实现互惠互利。“和”处理的两者关系包括人与人、人与自然、国家与国家、民族与民族等，都具有重要的借鉴意义和指导价值。
所以，高中地理教学中涉及地理问题探讨、地理原因探究、综合性的地理内容可以渗透和合思想，培养学生整体性思维和全局观，引导学生学会用宏观的战略眼光分析问题，用联系和发展的眼光看问题；有助于学生学会与他人和睦相处，学会与自然和谐相处，在社会实践和改造自然的活动中实现人地协调。本著作从人教版地理教材必修一、必修二和必修三中进行分析归纳了地理教材中体现和合思想的内容，如表2-5所示。(www.xing528.com)
表2-5 地理教材中体现和合思想的地理教学内容
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