地理学科中的爱国主义教育内容及其培养方法

爱国主义是地理课程目标之一，更是中华民族的优良传统。爱国不能只放在口头上，要落实到实际中。由于祖国在地域上有一定的界限，即国界线，而发生在中国地域上的所有事情可作为爱国主义教育素材，所以整个地理课程是进行爱国主义教育的素材。地理教学内容中的自然人文景观、基本国情、地理学史、地理名人、乡土地理、民族风情、旅游地理及中国化建设过程中的地理问题与环境问题等，是进行爱国主义教育生动的、具体的素材。

爱国主义的培养是学校教育的重要内容，也是地理学科陶冶情操的核心。学习地理课程的过程与培养学生的爱国主义情感是相互共通的，地理课程通过培养学生对基本国情的认识、对各个民族风俗传统的认识与理解、对祖国灿烂文化的了解等，促使爱国主义情感培养细化、具体化，潜移默化、循序渐进地传承了爱国情怀，达到了润物细无声的效果。另外，教师在地理教学过程中应不断培养学生的中华民族精神，鼓励青少年树立民族自信、民族自尊，并积极投身于社会主义现代化建设中，实现中华民族的伟大复兴。

自然地理是中学地理教学内容的主体部分，自然景观、乡土地理、自然地理学史、基本国情都是渗透爱国主义的素材。人文地理包括民族、人口、资源、城市、交通、工农业、商业、环境等内容。人文地理的综合性与复杂性使其蕴藏丰富的爱国主义教育内容。民族风俗、传统节日、人文景观、人文地理学史等都是培养学生爱国情感的地理素材。乡土地理是进行爱国主义教育的良好素材，如热爱家乡是热爱祖国的源泉。具体生动的乡土地理事物都是爱国主义教育素材，是学生了解家乡、了解国家的窗口。由此说明，高中地理教学中蕴含丰富的爱国主义教育素材，地理教师应充分挖掘地理教材中的爱国主义内容，利用地理教学进行爱国主义教育，培养学生的爱国情怀。本书对人教版地理教材必修一、必修二和必修三中的地理教学内容进行分析，并总结出体现“爱国主义”的具体地理教学内容，如表2-1所示。

表2-1　地理教材中体现爱国主义的内容(www.xing528.com)

续　表

地理教师应在教学过程中将地理教学与我国社会主义现代化建设相结合，运用多种教学方法，如案例教学法，引导学生用所学地理知识解决社会主义建设中出现的问题，为社会主义建设做贡献，并将爱国落实到行动上。同时，地理教师应充分利用具体的地理教学素材进行爱国主义教育，培养学生的爱国情怀，发扬爱国主义优良传统。