高效的3全德育管理模式

所谓“3”就是“3全”，是指：德育管理“全员参与”；把握学生的思想动态进行“全方位施教”；为抓好德育工作的细节，把握学生的成长历程，在德育工作对学生的各个成长发展阶段进行“全程管理”。因此，完善的“3全”德育管理模式是为学生健康成长保驾护航的一种保障机制。

1.全员参与

“全员参与”德育管理的依据是人人都是德育工作者的理念。它突出“一组五线”，即以德育工作领导小组为核心，开通五条管理干线。

“一组”即德育工作领导小组。学校成立由校长、德育主任、教务处主任、总务处主任和团委书记组成的德育工作领导小组，负责制定学校德育工作计划，策划重大活动，协调学校与家庭、社会的关系。

“五线”分别为：

第一干线：德育工作干线，以德育处主任、年级组长、班主任为主体，负责德育工作的实施，制定有针对性的教育措施，沟通信息，协调科任教师之间的关系，发挥管理育人的作用。

第二干线：课堂教育干线，以教务处主任、学科组长、学科教师为主体，在课堂教学中注重挖掘教材中的德育因素，研究探讨提高教学质量和育人效果的方法及途径，发挥教书育人的作用。

第三干线：学生自我教育干线，以团委、学生会、班级学生干部为主体，组织学生参与学校纪律、体育、卫生、生活、安全、仪容仪表、日常行为、校园环境建设等方面的常规管理工作，发挥学生自我管理、自我教育的作用。

第四干线：后勤管理教育干线，以总务处主任、学校工勤人员为主体，发挥服务育人的作用。

第五干线：社会教育干线，以家长委员会、关工委、社区和社会各界人士为主体，发挥社会德育资源作用。

2.全方位施教(www.xing528.com)

全方位施教是以课堂教学为德育工作的中心，由此建立德育的五大阵地。

德育主阵地：课堂是实施德育的主阵地。教师在课堂上要善于将德育渗透到学科教学中。德育在各学科的渗透，汇成了一股持久的德育合力。

德育活动阵地：课外小组是德育的活动阵地。我校成立的舞蹈队、合唱队、文学社以及各科学校兴趣小组等，围绕学校德育工作总规划展开各种活动。

德育防御阵地：生活教育是德育工作的防御阵地。以培养爱国主义、良好的日常行为习惯、健康的心理素质、正确的劳动观念为主要教育内容，贯彻在学生的日常生活教育中。

德育演练阵地：社会实践基地是德育工作的演练阵地。我校与锦丰园镇武装部、司法所、合兴街道派出所和施教范围的社区等单位建立了友好合作关系，根据各时期的教育重点，定期组织学生活动。

德育攻坚阵地：各项专题活动是德育工作的攻坚阵地。如开展文明班、文明学生评选活动，开展德育“面对面”交流活动，举办离队入团宣誓、禁烟禁毒、助困助残、弘扬孝道、班旗文化、德行教育讲座等，使学生当前的思想德育专题活动紧跟时代脉搏，贴近学生思想实际，有效地突破德育工作的难点问题。

3.全程管理

全程管理以学校德育工作总体规划为轴心，抓好五个时段的德育管理工作。

学校依据《德育工作督导评估方案》和《教职工德育工作考核方案》，做到德育工作目标具体、德育内容系统、德育方法灵活、德育活动序列化，从而提高德育工作的实效。德育处对各个年级的主题教育活动进行整体规划，形成一套切合各个年龄段学生的、系统的、可操作性强的主题教育活动，如：初一年级实施“行为规范”的教育；初二年级实施“诚信感恩”的教育；初三年级实施“理想、健康”教育等。各年级围绕相应的教育主题，开展丰富多彩、深入人心的教育活动，让学生参与实践中，实现自我教育、自我管理，实现人格的自我塑造。

所谓的“五个时段”，也就是：①每天有常规，如《合兴初中学生一日常规》。②每周有公布，年级制定了《流动红旗班评细则》。③每月有主题，并评出月文明学生。④每学期有评比（学校文明学生、优秀学生干部、各类积极分子）。⑤每年有总评，以“成长轨迹展示”、“校园之心”、“喜鹊行动”等载体进行发展性评价。