关于健康文化校本课程开发的探讨与思考

“世界上没有两片完全相同的树叶。”健文化校本课程的开发需联系本校的实际，考虑到学生的身心成长规律和发展需要，同时尽量发挥本校教育资源的作用，开发校本课程，制订切实可行的管理和评价办法，从而创造基础教育的新天地。

对中学生的教育仅靠国家和地方课程已经不能满足其全面发展的需要，尤其需要校本课程的充分。健文化校本课程开发要在继承德育优良传统的基础上以弘扬民族精神、增进爱国情感、提高道德素养为重点，增强德育科学性、针对性和实效性，确立远大志向，树立正确的理想信念。智育校本课程主要包括基础性课程和发展性课程。基础性课程是指给学生可再生长的基本知识和可再发展的基本技能的课程，包括语文、数学、物理、化学、英语、政治、生物、体育、美术等。发展性课程是指拓展学生能力、激发学生创造力的课程，既包括加深学科知识的深度，旨在拓宽学生学科知识和能力的课程，又包括着重培养学生的问题意识、创新意识、科学精神、创造能力的课程。开发适合本地区本学校实际情况的体育校本课程既能对国家规定课程做一定的补充以尽量满足学生的个性发展需要，同时也为弘扬社区文化、发展学校办学特色提供了机会。

畅想未来，我们希望每个学生的德、智、体、美、劳都能得到充分和完全的开发，每个学生都能找到展示自我的舞台，每个学生都能全面健康地发展，那么今天所做的一切奋斗，包括校本课程的开发，都是有益的。通过精心设计课程，实现学生的自我教育，使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，更重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。

课堂教学案例七

张家港市合兴初级中学文件

合政〔2013〕1号

【案例材料】

关于教师开设兴趣小组的通知

为了进一步深化实施我校素质教育，提高教师的业务能力和课程开发水平，促进学生整体素质的全面提高，促进学生健康、健全发展，经研究决定，本学期继续实施兴趣小组，并将有关事情通知如下：

一、开设兴趣小组要求：

1.每个在职在岗的教师每学期原则上申报开设一项兴趣小组。

2.开设内容可从附件1中选择，亦可自定。

3.开课过程中请认真撰写课程计划、课时教案，拍摄活动图片等。

4.每学期期末结束前，开课教师向德育处提交开设兴趣小组相关过程资料和学生期末考评成绩，以备查验。

5.如遇同一科目人数集中申报，则根据协商等方式妥善解决。

6.若学生报名人数低于5人，则该项目取消，选项老师则协商调换项目。

二、奖励方法：

1.开设兴趣小组的教师，按每课时20元记入绩效考核。

附件一　兴趣小组项目设置选择表

注：1.加黑字体的项目为往年市里参赛项目；
2.若对选择项目有特殊要求，如器材、人数、性别等，请在所选项目旁注明。

课堂教学案例八

2012—2013学年第二学期24式太极拳教学计划

执教老师：丁　晓

【案例材料】

一、教学内容：24式太极拳套路。

教学地点：学校实验楼南侧场地。

二、教学任务：

1.学习太极拳相关的理论知识，认识太极拳强身健体、陶冶情操的作用。

2.学习24式太极拳各式的动作方法、口令、手法、步法、示范位置、注意点。

3.掌握太极拳的基本运行规律，发展学生力量、平衡和柔韧性等能力，提高学生身体素质。

三、教学部分：

太极拳对于这些学生是初次涉及，学生很陌生，教学的进度必须放慢。一般情况每次课只安排新授1—2式动作方法，其余时间以复习为主，每节课在新授内容完成后，大部分时间应安排给学生复习上次课的内容。

（1）学生回顾上次课程教授的内容并自己比划，含动作方法、口令等。

（2）教师领做并施口令，学生老师共同练习。

（3）由学生轮流上来带领同学完成前面学过的每式动作。

（4）教师新授每节的一式动作，学生首先要记住的是动作的方法和口令。

（5）学生分组探讨和学习动作并复习已经学过的技术。

（6）教师巡回指导。

（7）个别学生代表进行示范，学生和老师共同找出不足和长处。

（8）复习课的组织方法依上述方式进行。

四、教学计划：

第1课（2月27日，星期三）

学习并掌握24式太极拳1—2式。示范与讲解相结合的方法。学生反复练习。

第2课（3月6日，星期三）

巩固提高24式太极拳1—2式技术。学习并初步掌握动作路线和方法。学习并掌握24式太极拳3式。

第3课（3月13日，星期三）

巩固提高24式太极拳1—3式技术。学习并初步掌握动作路线和方法。学习并掌握24式太极拳4—5式。

第4课（3月20日，星期三）

巩固提高24式太极拳1—5式技术。学习并初步掌握动作路线和方法。学习并掌握24式太极拳5—6式。

第5课（3月27日，星期三）

巩固提高24式太极拳1—6式技术。学习并初步掌握动作路线和方法。学习并掌握24式太极拳7—8式。

第6课（4月3日，星期三）

巩固提高24式太极拳1—8式技术。学习并初步掌握动作路线和方法。学习并掌握24式太极拳8—9式。

第7课（4月10日，星期三）

巩固提高24式太极拳1—9式技术。学习并初步掌握动作路线和方法。学习并掌握24式太极拳9—10式。

第8课（5月22日，星期三）

巩固提高24式太极拳1—10式技术。学习并初步掌握动作路线和方法。学习并掌握24式太极拳11—12式。

第9课（5月29日，星期三）

巩固提高24式太极拳1—12式技术。学习并初步掌握动作路线和方法。学习并掌握24式太极拳13—14式。

附：

24式太极拳动作口令

一、起势：左腿开立，两臂前举，屈膝按掌。

二、左野马分鬃：抱手收脚，转体迈步，弓步分手。

右野马分鬃：转体撇脚，抱手收脚，转体迈步，弓步分手。

左野马分鬃：转体撇脚，抱手收脚，转体迈步，弓步分手。

三、白鹤亮翅：跟步抱手，后坐转体，虚步分手。

四、左搂膝拗步：转体落手，摆臂收脚，迈步屈肘，弓步搂推。(www.xing528.com)

右搂膝拗步：转体撇脚，摆臂跟脚，迈步屈肘，弓步搂推。

左搂膝拗步：转体撇脚，摆臂跟脚，迈步屈肘，弓步搂推。

五、手挥琵琶：跟步展臂，后坐引手，虚步合臂。

六、右倒卷肱：转体撤手，提膝屈肘，退步错手，虚步推掌。

左倒卷肱：转体撤手，提膝屈肘，退步错手，虚步推掌。

右倒卷肱：转体撤手，提膝屈肘，退步错手，虚步推掌。

左倒卷肱：转体撤手，提膝屈肘，退步错手，虚步推掌。

七、左揽雀尾：转体撤手，抱手收脚，迈步分手，弓步掤臂，转体摆臂，转体后捋，转体搭手，弓步前挤，后坐收掌，弓步前按。

八、右揽雀尾：转体分手，抱手收脚，迈步分手，弓步掤臂，转体摆臂，转体后捋，转体搭手，弓步前挤，后坐收掌，弓步前按。

九、单鞭：转体摆臂，勾手收脚，转体迈步，弓步推掌。

十、云手：转体扣脚，转体松勾，收步云手，开步云手，收步云手，开步云手，收步云手。

十一、单鞭：转体勾手，转体迈步，弓步推掌。

十二、高探马：跟步松手，后坐翻手，虚步推掌。

十三、右蹬脚：穿掌提脚，迈步翻手，分手弓腿，跟步合抱，提膝分手，分手蹬脚。

十四、双峰贯耳：屈膝落手，迈步分手，弓步贯拳。

十五、转身左蹬脚：转体分手，收脚合抱，提膝分手，分手蹬脚。

十六、左下势独立：收腿勾手，屈蹲开步，仆步穿掌，弓腿起身，独立挑掌。

十七、右下势独立：落脚勾手，屈蹲开步，仆步穿掌，弓腿起身，独立挑掌。

十八、左穿梭：落脚转体，抱手收脚，迈步错手，弓步推架。

右穿梭：转体撇脚，抱手收脚，迈步错手，弓步推架。

十九、海底针：跟步松手，后坐提手，虚步插掌。

二十、闪通臂：提手收脚，迈步分手，弓步推掌。

二十一、转身搬拦捶：转体扣脚，坐身握拳，垫步搬拳，转体收拳，上步拦拳，弓步打拳。

二十二、如封似闭：穿掌翻手，后坐收掌，弓步按掌。

二十三、十字手：转身扣脚，弓腿分手，转体落手，收脚合抱。

二十四、收势：翻掌分手，分手下落，并脚还原。

课堂教学案例九

无线电校本课程

【案例材料】

合兴初中于2001年9月易地新建，学校占地22750平方米，建筑面积12356平方米，绿化率58.4%，配有6跑道塑胶田径场。学校先后获“苏州教育现代化学校”、“张家港市文明单位”、“张家港市先进集体”、“初中教育质量综合评估获奖学校”、“江苏省绿色学校”、“苏州市教育现代化实验学校”、“苏州市现代教育技术先进学校”、“苏州市、张家港市德育先进学校”等荣誉称号。

近年来，学校不断发展，办学规模和层次不断提高，学生思想觉悟较高，学生科技文化活动日益丰富。我校注重科技教育，学校每年举办科技节。开发业余无线电校本课程符合学校发展特色，通过设立这个项目提高学生学习的兴趣，加强法制教育，提高学生实践创新能力，提高学校社会影响力，促进学生健康成长。

一、无线电课程开设的意义

1.有利于提高学生的学习兴趣

业余无线电涉及物理、地理、天文、数学、英语、体育、计算机等多个课程，基础性、技术性、专业性都比较强。业余无线电通信活动的开展对参加者有着较强的吸引力，它的各种类型的活动内容不仅使学生们得以实际动手操作，而且在活动实践当中遇到的各种问题又能促进他们返回头来钻研学习，激发他们的学习兴趣，使其学习成绩得以进步与提高。

2.有利于无线电管理法规制度的宣传教育

学校设置业余无线电台之后，学生们在加强业余无线电通信活动的初期必须参加相应法规的学习和考试，这个阶段的学习是学生较详细学习无线电法规的主要阶段。他们将对“无线电台（站）的设置和使用”、“频率管理”和“涉外无线电管理”等内容进行深入扎实的学习，有助于他们遵守各项法律法规，提高自律能力。

3.有利于锻炼和发挥学生们的实践才能

业余无线电台的设置为参加该项活动的学生提供了动手实践的好机会。尽管业余无线电通信有一定的局限性，但是业余无线电通信系统毕竟是一个不断更新的、完整的通信系统，从收发讯机的制作、使用、维修到天线方式的选择、制作与架设等无不需要学生们的积极思考和辛勤劳动。

4.有利于同学们锻炼身体、健康成长

业余无线电测向是一门新兴的体育运动项目，无线电测向作为竞技运动渐渐从实际应用及军事中分离出来，形成了无线电测向运动，它类似于捉迷藏的游戏，但它是通过手中的测向机运用测向技术寻找自动发射电台（也叫狐狸台，是裁判事先在比赛场地藏好的）的运动，看谁找到的电台多，用的时间少，谁就取得胜利。测向活动的魅力在于它具有神秘感与探险性；因为每一次的电台的位置是不同的，所处的环境情况也是不同的，受训者要根据实际情况，利用测向机追寻电台发出的电码，找到电台。短距离和标准距离的测向一般都要求参赛选手奔走几千米，对选手体能有一定的要求，通过训练可以提高同学们的身体素质、方向辨别能力、思维能力等，促进他们健康成长。

5.有利于同学们摆脱网络游戏的诱惑

通过业余无线电的交流，可以增强同学们对社会的了解和交际能力，还可以通过跟国外电台通联增强同学们学习外语的信心，在不知不觉中提高自己的语言表达能力，使同学们不再沉迷在电脑网络游戏中。通过测向运动寓教于乐，既能享受大自然的美景，又能获得游戏的乐趣。

6.有利于扩大设置业余电台学校的社会影响

设置业余无线电台、开展业余无线电通信活动也提高了学校的社会影响力。

二、无线电课程的学业评价

1.基本理论知识

评价方式：以单选题、多选题、判断题、填空题、简答题的形式，采用网络在线考试系统进行检测，满分50分。

2.操作技能

评价方式：上机和实际操作。

评价标准：

（1）完成一次国内通联并有完整记录得50分；

（2）使用英语完成一次国际通联并有完整记录得60分；

（3）双方交换QSL卡片另加20分；

（4）课堂呼号听抄测试中每听抄一个正确呼号得1分。

3.等第评定

100分以上得A；

80～99分得B；

60～79分得C；

60分以下得D。

【注释】

[1]郑金洲：《校本研究指导》，教育科学出版社，2002年，第8页。

[2]http：／／www.weihaiedu.cn／lunwengongshi／ShowArticle.asp？ArticleID＝8475.

[3]详细的课程内容见本章后的附录信息。

[4]崔允漷：《校本课程开发：理论与实践》，教育科学出版社，2000年，第47，48页。

[5]鲍道宏：《校本课程开发中的文化冲突及其调适》，《教育发展研究》，2012年第Z2期。

[6]该文获得张家港市社区教育论文评比三等奖。