结题阶段的总结与分析研究过程

在课题结题阶段，首先要对照研究方案，分析结题条件，总结反思研究实施情况，检测研究效果，回顾梳理研究过程。

1.分析结题条件

准备结题阶段，必须对课题的研究、实施情况予以详细周密的回顾和审查，客观准确地分析是否具备了结题的条件，主要从课题研究目的是否达成、研究内容是否完成、课题研究各阶段的工作和活动是否落实、课题研究的质量水平如何、预期目标是否达到等方面分析，在此基础上，对课题的完成情况做出判断。

2.总结反思(www.xing528.com)

课题研究的总结，主要围绕几个关键问题进行分析和思考：研究方案中提出的教育目标是否达到，怎样清晰地说明达到的程度，研究提出的假说是否得到验证，研究方法是否科学、规范，研究所采取的实验措施是否有科学性、创新性和实效性，发现了哪些带有规律性的问题及尚待进一步探讨的问题等。总结可以通过查阅、整理、分析研究过程中积累的资料，利用资料思考问题，研究问题。重点关注那些成功与失败的事例，通过对比，获得启发和感悟，从中总结经验教训，探索教育规律。[1]

3.检测教育效果

中小学教师的科研特征指向课堂和教学实践，研究成果更多地反映在教育教学实践中，教育效果不是某节课、某次活动、某个阶段的局部效果，而是整个课题研究所获得的总体的教育效果。在教育科研中，反应在研究对象（学生）身心上的变化，就是实实在在的教育效果，是证明教育理念、教育方法是否科学、有效的最直接证据。教育效果的检测，可以用数据统计和图表的形式来反映发展变化，但在教育科研中，有些教育效果是无法量化的，很难用数据呈现。用学生的变化和发生的典型事例来说明教育效果，[2]是一种好方法。这种方法直观形象，具体生动，有说服力，也是对数据的印证和补充。运用观察、调查、评定、测验、作品分析等方法检测教育效果，获得数据、事实、典型事件等，再运用定量、定性与典型分析结合的方法，对课题研究的教育效果进行科学的评估。