了解课题申报的详细要求

申报者在申报前应仔细阅读有关申报的具体要求，如《课题申报公告》《课题指南》等，对这些内容的准确把握，可以达到事半功倍的效果。

（一）认真阅读《课题申报公告》

《课题申报公告》中的“申报须知”是对整个课题申请过程中注意事项的说明，一般比较详细地列举课题申报必须注意的事项。不注意这些事项，不遵循“申报须知”的要求，可能会直接导致申报不成功。

（二）注意申报限制

课题申报对申报者的资格、申报书的填写等有一些条件限制，必须加以注意。

1.年龄限制

有些课题，特别是青年课题，对申报者的年龄有要求，必须是一定年龄段的人才有资格申报。比如，国家青年基金课题和教育部青年专项课题都要求申报者须在40周岁以下。

2.职称限制

有些课题对申报者的职称有要求。比如，重大课题、重点课题要求申报者须具有正高级职称。有些课题要求非高级职称的申报者申报时要有两名以上具有正高级职称者写的推荐信等。

职称限制的目的是设置一定的门槛，使申报者具备一定的申报资质，从而保证课题研究的质量。

3.字数限制

有的课题对申报书填写的字数没有限制，但大部分课题对申报书填写的字数都有限制。字数限制，主要表现在两个方面：一是标题字数限制，二是论证字数限制。

（1）标题字数限制

标题字数限制，即限制标题的字数，以防止标题过长。不同课题对标题字数的限定不同，须严格按照要求来填写。一般规定，标题不得超过15个汉字或20个汉字。标题字数包括副标题的字数，能够不用副标题的，尽量不用。

（2）论证字数限制

论证字数限制，即在论证过程中，对论证文字数量的限制。可分为两种情况。

一种情况是对整体的论证文字做出限制，对论证过程中每一部分的文字不作限制。比如，论证部分不超过4000字。

一种情况是对论证过程中每一部分都有明确的字数限制。比如，课题意义不超过800字，主要内容不超过1000字，参考文献不超过400字，等等。(www.xing528.com)

限制论证字数是为了防止过于膨胀的论证。限制字数，在一定程度上也可以看出申报者在有限文字里充分表达思想观点的能力。

4.日期限制

申报课题还要特别注意申报的开始与截止日期。

申报日期未到，无法正常申报；超过申报日期，一般不予受理。因此，要在正常的申报期限内申报。为了应对中间可能出现的问题，如需要修改等，应该比最后截止日期提前一段时间申报，以留出缓冲或回旋的时间。如无特殊情况，最好不要拖延到最后一天才开始申报或提交申报材料。

5.信息限制

信息限制是指在“论证活页”或其他须匿名评审的材料上，不得出现相关信息。这些信息包括作者的身份信息、作品的发表信息等。

身份信息，比如不能泄露申请人及成员的姓名、工作单位、师承关系等。作品的发表信息，主要是不能泄漏自己作品发表的刊物、发表时间（期数）等。

信息限制是为了保证评审的客观公正，防止评审者从中获取申报者信息，从而给予照顾或打压，防止不良评审结果的出现。

（三）了解《课题管理办法》

全国、各省、市教育规划办都制定了自己的《课题管理办法》，一般来说，下一级的管理办法都是在上一级的基础上，加一些地方元素，其总的精神实质，是一脉相承的。

认真研读《课题管理办法》，对于中小学教师来说，主要是了解一个正规的课题，从立项到结题，要经历一个怎样的流程，才是符合规范的。您所在的省、市和区、县、乡镇，在教育规划课题的操作上适当的调整是必需的，如立项和结题的环节可能要简约一些，立项评审和结题鉴定的手续也可能要简单得多。总之，越是下级，在规划课题立项、管理、结题的操作上，越有地方特色，但总的精神实质，不会有太大出入，更不会与《全国课题管理办法》的精神相抵触。

（四）了解《课题指南》

全国、各省、市规划办都制定了自己的《课题指南》，但是差别很大。全国在教育实践和教育理论中有一些重大问题，急需优先解决。有些省觉得自己在教育事业发展中有一些重大问题，急需解决。这样的认识，反映到教育科学规划办，就以《课题指南》的形式出现在申报公告里。当然，也有一些以“招标课题”或其他专项课题的方式征集研究。《课题指南》主要是发布教育规划课题的范围或题目。虽然许多课题发布机构允许申报者自选课题，但从申报成功概率的角度看，从《课题指南》的范围内选报课题更易胜出。各级教育规划办的《课题指南》表达了课题发布机构的需求，能够适应并满足其需求的课题申报当然更易被选中。因此，要认真研究《课题指南》，并尽量从中选择课题，即使所选课题与《课题指南》不一致，也应尽可能地贴近《课题指南》所指出的方向。

《课题指南》，意味着全国、各省、市希望在这五年里集中精力研究的问题，并不是说《课题指南》以外的教育问题就不研究了，而是在教育实践和理论中，感觉到自己急需对这些问题做出回答，倾向于请大家来做这方面的研究。可见，《课题指南》是一个要研究的重点领域。

近两年，有些省、市不设《课题指南》。例如甘肃省在多年实行《课题指南》后发现，高水平的教育研究成果，很难在研究前预设得充分，不如全面放开，让有志者自选研究课题，所以2013、2014年就不再设定《课题指南》了。

中小学教师认真研读《申报须知》《课题管理办法》《课题指南》《填表说明》等，对这些内容准确把握，可以达到事半功倍的效果。