课题生成的必备要素及优化方法

课题的生成作为选题的终结环节，需要研究者充分考虑课题的合理性与实践性。那么，一个好的选题需要具备哪些要素呢？一般情况下，优秀的选题必须具备实用、合理、具体、新颖和可行等五个要素，这些对于开展下一步课题研究工作都是至关重要的。

（一）课题生成必须实用

课题生成的必备要素之一是实用。如果一个课题不具备实用性，也就没有继续展开研究的必要性。通常情况下，课题生成的实用性表现在：一是课题研究者所选择的题目是否符合目前教育事业的发展，尤其是符合本地区教育事业发展的需要，是否有利于改进教育教学实际问题，提高学校的教育教学质量。二是课题研究者所选择的题目有没有依据教育发展观，评估、完善、创新和发展教育教学理论，建立规范的教育教学理论体系，这需要课题研究者具备高深的理论水平，研究难度相对较大。三是从微观的角度看课题研究者选择的题目是否有利于拓展自身专业知识的深度和广度，提高自己教育教学的技能水平。

例如，甘肃省陇南市某中学刘老师曾经告诉过笔者，她以前申请过一个课题，是关于农村留守儿童的教育研究。这个选题确实具有较强的研究价值，但是当时研究留守儿童教育的已有成果非常多，要有所突破难度很大。这样，研究成果出来后，如果不能在其他研究者成果的基础上有所创新，就失去了其实用性。

（二）课题生成必须合理

课题生成的必备要素之二是合理。合理性表现为研究的展开必须有事实依据和理论依据。课题研究者不能随便选择一个缺乏事实依据和理论依据的题目，否则会直接影响研究成果的质量水准。这就要求课题研究者在确定选题的过程中，需要借助查阅大量文献资料或通过其他可行方式与途径，对选题的合理性进行科学的论证。经过对选题进行严密的逻辑论证后，课题研究者觉得研究选题可行，才能开始下一步的课题研究工作。如果课题研究者经过论证之后，对研究选题还是带有不确定性时，可以向本校有经验的或相关领域有过研究的教师请教，从他们那里获取一些相关信息，直到最终确定课题选题的合理性。

例如，某课题研究者要研究特岗计划政策。事实依据是自2006年以来，特岗计划政策在我国中西部地区，尤其是在农村地区和贫困地区实施。课题研究者要研究特岗计划政策在甘肃省的实施是可行的，而要研究特岗计划政策在广东省的实施却是不可行的。因为特岗计划政策实施只在中西部实施，甘肃作为西北地区省份实施特岗计划政策已8年，广东作为东部沿海省份没有特岗计划政策。所以，研究特岗计划政策时，选择甘肃是符合事实依据的，而选择广东是不符合事实依据的。

（三）课题生成必须具体

课题生成的必备要素之三是具体。具体明确的课题选题不仅是对选题的重要要求，而且较为具体的选题有利于研究内容的分解以及研究工作的开展。选题的具体性主要表现在：一是通常情况下课题的题目不能超过20个字，题目太短难以完整地表述课题研究，题目太长则容易造成对题目意思的误解。因此，题目的字数应该适中，不超过20个字。二是选题内容最好不要选择争议比较明显的问题，尤其是政策性较强的问题。如果选择这类问题，很有可能使得研究结果产生原则性和方向性的错误。三是研究题目的表述一定要具体而完整，至少包括研究对象、研究内容和研究方法。如果有必要应该添加副标题予以说明界定。

例如，某课题项目的题目是《生态视野下甘肃省民族地区现代学校内部治理结构研究——以甘肃省临夏州和甘南州为例》，很明显这个题目的主标题字数超过20个，不符合一般要求。仔细思考下，就可以看出主标题与副标题有重复之处，甘肃省临夏州和甘南州本就属于民族地区。因此，这个课题项目的题目可以改为《生态视野下现代学校内部治理结构研究——以甘肃省临夏州和甘南州为例》，这样课题的主标题就不超过20个字了，而且主标题与副标题之间内容不重复，比较具体化。

（四）课题生成必须新颖

课题生成的必备要素之四是新颖。课题研究者所选定的研究问题应该是相关领域内前人未曾解决或尚未完全解决的，而又必须加以解决的研究问题。这类问题的新颖性体现在：一是相关研究领域没有学者研究或很少有学者研究，可以为研究领域寻求新突破。二是未曾解决或尚未完全解决的研究可以通过理论研究或实证研究等研究方法来展开研究，为研究方法的灵活运用与创新提供广阔的研究空间。三是研究题目必须新颖，可以说，新颖的题目是课题申报成功的先决条件。纵观国内外比较有影响力的研究成果，其研究主题的选择都非常注重新颖性。

例如，某学校中学老师想研究教师专业发展，这个题目具有一定研究价值和意义，但是有关教师专业发展的课题研究很多，且研究成果已经很成熟。如果继续研究下去，研究成果很难取得突破。但是，换一种研究视角，研究教师专业的自主发展问题，这样就比较新颖。因为目前学术界有关教师专业自主发展的成果并不多，而且专业自主发展是未来教师专业发展的一种重要实现形式。

（五）课题生成必须可行

课题生成的必备要素之五是可行。所谓可行性是指选题是能被研究的，存在现实可能性。主要包括：一是现实条件，除了研究题目必须要有研究意义与价值之外，还包括课题经费、课题组人员、课题研究时间以及课题研究所需要的其他研究条件等。二是主观条件，课题研究组的人员是否具备足够的理论知识、研究能力以及课题研究经验等，以保证课题研究工作的顺利完成。三是研究进度安排，科学合理地安排课题研究进度是保障课题高效优质完成的重要条件。时间安排过于紧张，课题研究很难在规定的时间完成，而时间安排过于宽松又会降低课题研究的效率。总之，课题生成必须充分考虑现实条件、主观条件以及研究进度安排等因素。