自学法的重要性及运用方法

自学法顾名思义，乃学生自学、教师从旁辅导的一种方法。换言之，就是学生在教师的指导之下，运用有效的学习方法，自行学习教师规定的功课。依据莫尔特心理学教学指引中所述“人从自动中学习”[1]没有人可以代替学生的学习。学习的实质就是学生根据自己的已有学习经验，对外来的刺激与情境所做出的反应。所以，学习确实应以学生为本。

（一）自学法的功用

1.养成自动学习的习惯。教师指导，学生自学，时日一久，不用督促，学生就能自动学习。学生能自学，那么学习效率必须提高，有助于教学目标的达成。

2.增进解决问题的能力。学生自己学习，一定会遇到很多难题。这个时候学生就会想方设法解决这些问题，在这个解决问题的过程中，他就会想很多办法，其能力必定增加。

3.适应个别差异。每个学生都是有差别的，其能力有高有低，每个人的学习速度有快有慢，自学法是适应学生差异的最好的教学方法。

4.培养自主研究的兴趣。自学习惯的养成，学生阅读能力必然增强，思考问题、解决问题的能力也水涨船高，久而久之，就会激起研究的兴趣，自己会尝试着去构想和研究自己感兴趣的课题，这将是学生形成终生学习能力的开始。

（二）自学法缺点

1.如果教师不能布置比较详尽的自学题目，学生就会随便看看，应付了事，久而久之，此种方法就会流于形式。(www.xing528.com)

2.一些学习能力较弱的孩子，不会自学，一到教师布置自学的时候，就不知道自己应该学什么，缺少自学能力。

所以，在语文教学中运用自学指导法，必须力求做到使学生明确学习目的和要求，依据教学内容的需要提出有助于激发学习兴趣的思考题和练习题，使学生心中有数，针对问题自学；指出自学内容的重点和难点，指明自学的步骤和方法；给学生创设良好的自学环境和条件，提示或提供必要的参考材料、自学手段等；教师要巡视指导和辅导，既随时了解学生的自学情况，又及时解决必须是教师该解决的疑难问题；辅导和指导必须得法、得力，对于学习能力较弱的学生更应该加大力度，及时总结。

（三）自学法的运用

1.要充分培养学生的学习动机和对自学的认识。否则，在没有教师现场督促和指导的情况下，如果学生懒惰或是应付，学习效果将无从谈起。

2.教师要对自学有明确的指导，让学生熟悉具体的操作步骤，并给学生切实可行的自学方法，对学生的自学多加鼓励。

3.要对学生的自学情况做检查，并对自学之后所出现的问题进行讨论，让学生的困惑点有解决的通道。