开始时，我之所以成为一个检察官，而不是好伙伴，其实有一个理念在支撑着，那就是，作业是留给孩子的，不关家长的事。
家长只需要象征性地签名，阶段性地检查孩子的学习成果就好。孩子学习不好需要老师来解决。但事实上，我发现这个理念是错误的。
当然，学习是孩子的第一要务，教孩子学习，并且让孩子能够掌握所学的知识点，这是老师最应该做的事情，也是老师的职责和本分。
但是，孩子学得怎么样，学得好不好，其实很大程度上取决于家庭教育的环境以及父母对孩子的养育方式。
“70后”和“80后”的家长都知道，我们小时候的作业都是自己完成的。
那么，为什么现在的家庭作业变成了让家长焦头烂额的负担？
我和一名小学老师聊过天，他曾经是一个农村退休的优秀小学教师，在交谈中，他透露出了关于这个问题的真相。
有的家长问他：“咱们农村的孩子做作业都不需要家长来操心，那些城里的娃娃们都把家长搞得焦头烂额，你怎么看待这件事情？”老人家说：“其实这跟生活环境有关系。农村里的家长忙于务农或者外出打工，根本没有时间和精力管孩子，所以对孩子的教育期望就没那么高。”
我很认可这样的观点。
作为家长，我们工作繁忙、家事繁重，生存、发展的压力等，都落在我们身上。但是对于孩子成长这一件事情，家长却不敢放松。(www.xing528.com)
在社会急剧变化、科技日新月异的环境下，孩子们面对的诱惑越来越多，孩子们怎么样才能够在这样的环境之下顺利地成长，这是父母们非常头痛的问题。
当所有的重担落到了父母的头上，父母就应该改变观念，真正地意识到作业是留给孩子的，而当孩子还不能独立地、高品质地完成作业的时候，父母是负有责任的。
这个过程，就需要父母用有效的方法去帮助孩子逐步自主学习。
首先，家长要让孩子意识到作业是自己的事情，学习是自己的事情，孩子要为自己的学习负责。
同时，当孩子还不足够具备这个能力的时候，父母需要且愿意陪伴孩子走过这段路。
所以，陪孩子写作业的最终目的，是不陪，是培养孩子自我学习的能力。
借着写作业的过程，孩子们掌握了知识，同时也掌握了学习的能力。
孩子们在学习的过程当中能够培养扎实的记忆力、写作能力、书写能力、逻辑能力和学习的意志力等等，这些都需要我们帮助孩子去建立，这也是一个人获得成功所必须具备的条件。
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