精选新津古诗：编校读本优化

首先是编写校本读本。我们先后查阅了《风华五津》《新津县志》等地方文献，对咏新津古诗进行了系统搜集、整理。我们发现咏新津古诗，有些篇幅较长，有些题材、内容重复，有些生僻字较多，有些艺术水平偏低。我们就侧重于精选名家名篇。如唐代大诗人杜甫的《游修觉寺》《后游》等8首古诗，南宋大诗人陆游的《咏新津六门水》《游修觉寺》《纪胜亭》，还有温庭筠、范成大、苏辙、王士祯等歌咏新津的精美诗作。不少咏新津古诗的内容具有鲜明的新津地方特色，如《新津县渡江》《牧马秋成》《修觉诗碑》《登观音寺楼》《老君庙石刻诗》《咏新津纯阳观》《花桥蚕市》等。这些诗作极易让生于斯长于斯的学生产生亲切感、认同感，激发他们爱家乡爱祖国的情感。

为增强校本读本的可读性，我们在翻译古诗时，采用以诗译诗的形式。如杜甫的《和裴迪登新津寺寄王侍郎》一诗：“何恨倚山木，吟诗秋叶黄。蝉声集古寺，鸟影度寒塘。风物悲游子，登临忆侍郎。老夫贪佛日，随意宿僧房。”我们用新诗的形式翻译为“独倚山木／看黄叶飘飞／我心里愁绪渐渐堆积／居高的秋蝉／在古寺的绿树上／回忆夏日往事／疾飞的鸟影带不走寒塘的孤寂／游子的心事／在秋天变成落寞的诗句／一路走来／我早已疲惫／只想在寺庙僧房／让流浪的心暂且栖息”。^[3]译文语言浅显易懂，琅琅上口。

在编写校本读本时，我们重视“借智”专家学者，听取他们的建议，多次邀请省、市教科院语文专家、县内的文史专家、高校古诗词专家做学术指导。在广泛征求专家意见的基础上，我们对校本教材进行了反复修改。(www.xing528.com)

我们课题组结合初中生的学习水平，选了45首咏新津的古诗进行注释、赏析，编写成校本读本《月迷五津渡——咏新津古诗选析》。为了丰富读本内容，便于师生阅读，校本读本中还编入了诗歌的写作背景、新津名胜古迹介绍等资料。