【摘要】：[1]读与写在初中语文教学中是有机的整体。在农村初中的写作中将读写结合，以读促写，从而提高学生的写作能力。写作对于中学生来说是十分重要的技能，读是写的基础，写是读由内化转向外化的表现形式。《义务教育语文课程标准》明确指出：“要重视写作教学与阅读教学、口语交际教学之间的联系，善于将读与写、说与写有机结合，相互促进。”
郑 莉
摘 要：叶圣陶说：“读与写的关系密切。善读必易于达到善写，善写亦有裨于善读。二者皆运用思考之事，皆有关学科知识与生活经验之事，故而相通。”[1]读与写在初中语文教学中是有机的整体。在农村初中的写作中将读写结合，以读促写，从而提高学生的写作能力。
关键词：农村初中 写作 以读促写 读写结合
写作对于学生来说，其实是一个大难题。学生中流传这一句顺口溜“一怕文言文，二怕周树人，三怕写作文”。对于作文，学生为什么会怕？根据平时的语文教学工作，我归纳学生在写作时存在的问题：
一是阅读面窄，没有养成良好的阅读习惯。受经济条件、家长的思想观念和自身学习习惯的影响，农村初中多数学生没有养成阅读的好习惯，很少人会主动去读书，而且接触到的课外书籍十分有限。导致了学生在提笔写作时无话可写。(www.xing528.com)
二是缺少真情实感，无病呻吟。学生平时对自己生活经历的事情、对自然、对社会的思考较少。因此，学生写作时常无病呻吟，文章枯燥乏味，缺少“灵魂”。
三是缺乏逻辑思维，不会学以致用。学生作文中出现的一系列材料，有些是为了凑字数，与主题并无联系；有些材料之间无任何逻辑关系，滋生“无厘头”的文章。
写作对于中学生来说是十分重要的技能，读是写的基础，写是读由内化转向外化的表现形式。《义务教育语文课程标准（2011年版）》明确指出：“要重视写作教学与阅读教学、口语交际教学之间的联系，善于将读与写、说与写有机结合，相互促进。”[2]
为了提高农村初中学生的写作能力，我在写作教学活动中做了如下的探究：
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