通过随笔促使学生渴望吐露心声，乐于写作

古人说：“言为心声。”随笔就像谈心般轻松自由，没有任何的负担，没有华丽的辞藻，没有严密的结构，没有体裁的限制，只要老师为他们保密，他们就会毫无忌讳地在随笔中或宣泄自己的某种感受、想法、意见，或记录生活所发生的事情，或诉说自己难以启齿的事情。由此，学生随笔的内容也便丰富多彩，有关于家乡的，有关于理想的，有关于感恩的，有关于学校生活的，有关于亲情的，有关于法治的，有关于生活随想的……随笔给予学生无限书写的空间和时间，进而激发他们大胆写随笔的兴趣。人们常说，兴趣是最好的老师。有了兴趣，学生迫切需要运用于语言表达情感的欲望被激发，随笔就如打开了阀门的水龙头，源源不断地“流淌”而出。学生写随笔的积极性被充分调动起来，随笔才会在我们对学生进行情感教育时发挥最大的作用。

学生笔尖流淌的是自己的情感，诉说的是自己的心声。他们只有将自己内心深处的悲伤、委屈、苦闷、抑郁、困惑、焦虑、高兴之情等诉说出来，心灵才会得到释放。刚开学不久，就有学生在随笔中抱怨：

今天发生了一件特别让我气愤的事情，总觉得不是我的错，但是我又不敢找他们评理去，因为惹不起……

大课间，我和同学一起去检查眼保健操，看见某个班的同学没有做，我们也就理所当然地给他们体育委员说要扣分。结果他们体育委员跑出来把我们臭骂了一顿。明明就是他们的错嘛，凭什么怪我们？但是我们惹不起，就没有扣分。想来想去我的心里还是有一点不服气。但是我们又没有什么办法，只能自己把这团怨气往自己的肚子里咽。

其实我还是想把这件事给老师说，但是我的心里想：“我还是给他们一次机会吧！”

哎！其实他们根本不理解我们检查的，我们自己也吃了不少苦头。如果换作是他来做的话，我相信他也会受不了的，巴不得不干了呢。

在她的随笔本，我写下这样一段话安慰她：“老师可以感受到你是一个有强烈的责任感的同学。感谢你们热心帮助老师和同学们做力所能及的工作。正因为有你们的付出和监督，同学们才会增强纪律意识，慢慢地大家会理解的。实在有难为你们工作的同学，及时给老师反映，该扣分也得扣分，原则不能破。”在老师的认可和支持声中，学生懂得坚守正义是一次道德长跑、意志长跑、人格长跑。在尽心尽责的工作中，成为一个坚强的人。(www.xing528.com)

随笔是师生相互沟通的桥梁。我们一定要去感受学生文字背后的情感，及时地对学生进行成长教育。他们有时期待我们的认可、安慰甚至鼓励。他们在随笔中流露出来的情感，我们不能置之不理，有时虽说是只言片语，但会达到意想不到的效果。很多时候，学生为你对他们的在意而兴奋不已，他们因你的鼓励而激情澎湃。学生会更加信赖我们，亲近我们，更愿意把喜闻乐见的事都告诉我们，我们也就更容易开展工作了。

初中生由于青春期的萌动会对异性产生关注和爱慕之情。有位同学在《同桌的小秘密》中写道：

我穿着他的校服准备走进教室。我理理衣服领，陡然发现他的校服的里层靠近衣服拉链处有这么几个字“×××5201314”。一瞬间，我没有回过神来，赶紧把衣领理好，以免被他发现。上完课后，我假装去厕所，脱下他的“秘密”校服细看一番。不看不知道，一看吓一跳。衣服右侧袖子里还有几个大字：“为了你，我什么都愿意，I LOVE YOU！”我突然间惊呆了，以往看起来堂堂正正的小男生，在背地里却有这样的小心思，真看不出来。

无心插柳柳成荫。没想到换一次校服，今天我收获这么大的“新闻”，超过了我的想象。

后来他的同桌也在随笔中揭露了这个同学的秘密，并告诉我这是他们商量后的决定——互相揭秘，通过随笔和我分享他们的秘密。我首先给予孩子的“青春期恋情”一个合理客观的评价，帮助孩子正视“青春期恋情”，“单纯地表示好感其实不值一怪。也不要觉得这是很见不得人、很龌龊、很反常的事。反而是我们情感丰富的表现。”青春期的孩子生理发育明显，心理也在日趋成熟，对异性发生好感和爱慕，说明他们处于正常成长阶段。我们也借此做好青春期孩子们的教育，加以积极疏导和限制。在这一阶段应该多和孩子聊天，注意孩子的思想动向。帮助孩子正确对待青春期的爱的萌动。