成就型档案袋：几米绘本研究报告的制作

“成就型档案袋”一般是针对某一研究课题或专题性学习任务而建立的档案袋。根据研究学习任务，建立档案袋各子项目并明确相关要求，如表4-2所示。

表4-2　上理工附中学生“学习成就型档案袋”的基本材料

（续表）

成就型档案袋因为明确了学生学习的任务和目标后学习内容变得更有深度，同时增强学生的学习动机和兴趣，学生的学习变成一个主动学习、系列学习的过程。一个学期或一个学年的时间里学生可以成就一个过程型档案袋，其中包含几个成就型档案袋，作为学习各个阶段的划分，如图4-11。

图4-11　成就型档案袋

在《绘本是什么——走进几米》课时中，学生的合作小组选择了他们所喜欢的台湾漫画家几米的绘本作品作为研究的课题。小组成员在确定了研究的主题后，制订了详尽的课题研究计划，对几米的作品进行研究，编撰了几米绘本艺术的研究报告，并针对这一学习任务制作了成就型的档案袋，图4-12。

图4-12　成就型的档案袋中的小课题研究(www.xing528.com)

在资料的收集过程中，同学们通过图书馆和网络、学生调查采访等方式，积累了大量的文字、图片、照片、实物、录音、录像等关于几米及其作品的资料，在之后的小组会议讨论中，大家对于收集整理的素材资料进行了筛选和分析，依据访谈和调查活动的记录制作了关于几米学习的汇报PPT，并撰写了鉴赏报告，分享给全班同学。

在学生自主课堂关于几米绘本艺术的成果展示交流会上，小李小组的同学们和大家分享了他们的研究成果。伴随着大量几米的绘本作品的呈现，小李细致地向大家解读了几米绘本的画面特征：线条、色彩和构图。对于线条的研究，小李介绍说他们小组成员对几米绘本作品和法国绘本作家桑贝做过仔细的比较，他们认为几米的绘画线条可能受到桑贝的影响（小组成员小张在一旁补充说因为他有一本桑贝的绘本作品《一点巴黎》），所以感觉两人的风格十分相似，因两者都十分擅长运用简练概括略带童稚的线条去勾勒表现人物，图4-13。）

图4-13　桑贝、几米的绘本作品比较

接着，小李继续向大家介绍着研究学习的过程，之后为了验证小张的推测，大家特地找来了相关资料了解几米绘本风格的形成过程，并通过对几米的人物专访报道深入了解，原来几米的确曾将桑贝奉为艺术上的引路人，他在欣赏过桑贝的作品后非常喜欢，赞赏不已，评价说：“不用阅读文字，就能产生极大的满足感。”几米认真研究了桑贝作品中的每一笔线条和每一个人物表情。小李说：“经过这一段小插曲的了解，我逐渐认识到原来大师的出现并不是一蹴而就的，几米也经历了长期的临摹借鉴学习阶段，他是在学习他人的基础上不断总结，大量练习实践并最终形成了今天我们眼中的绘本大师的独特风格，可见对于艺术的学习而言，临摹借鉴是十分必要的。”这时一旁的成员小胡向大家展示了几米的绘本作品《森林里的秘密》，小李继续讲解着：“在这本作品中，几米用简单童稚的线条去表现主人翁的心情，运用动物来诠释一种童真和童趣，他还常在绘本中用一排排的线条来表现树的姿态，营造一种静谧的氛围。顺着他手指的方向，同学们感受到几米运用了较为细密的画法，给人带来一种莫名的伤感。大家纷纷议论起来，交流着观画的感受。小李看着热烈讨论中的同学们说：其实除了线条、色彩和构图上的特色也是几米绘画的另两大亮点。因为从画面的色彩上来看，几米绘本的色彩倾向于鲜亮唯美，他十分善于利用对比色来和谐画面，也喜欢用冷色调来营造各种气氛，几米绘画多使用水彩，水彩颜料的特性使画面呈现一种空灵飘逸的感觉，而一旦和钢笔黑线的细密勾画结合在一起，画面虚实相生的效果就能激发读者的想象力，丰富的细节描画也使他的作品更有感染力。小胡向同学们展示了绘本作品《微笑的鱼》，作品基本是蓝色调，几米使用紫、蓝、草绿最多，多种形式的鱼缸出现在每个画面，他用轻盈奔放的线条，用力勾勒、大量渲染，让色彩在画面上随意流动，营造出画面的美感。从几米的构图特色来看，构图丰富且善于变化，构图主次的对比在画面中都能得到很好地体现，凸显了画家意欲表现的丰富内心情感。在作品《向左走、向右走》中对于“大”场景与“小”人物的对比恰到好处地表现出在偌大城市中为生活疲于奔命的人们，借以凸显小人物的孤独心境。小李说几米绘本有独特的艺术魅力，喜欢他简单的线条，喜欢他丰富的色彩，更喜欢他富于变化的构图，几米的绘本中总有一个你心中的故事，他用画笔勾勒出一个温暖的世界。

另一小组成员小叶更是和大家分享了她在档案袋中记录下的学习几米绘本艺术的心情故事。小叶说：“开始喜欢几米，只是源于他的绘本作品《微笑的鱼》，感觉几米的作品有种温暖人心的力量，而在之后了解了他的人生经历后，我对他的喜欢增添了崇敬的成分。原来大学毕业后几米的工作并不顺利，他曾于一家广告公司任职，因始终得不到重用愤而辞职，无业在家的他开始了职业绘本的创作之路。就在他将绘本创作作为谋生手段之时，命运却跟他开了个天大的玩笑。1995年几米被确诊患上了血癌，他悲痛欲绝，治疗期间被化疗折磨得不成人形，几米却仍然坚强地和病魔斗争。面对不幸，他依然笑对人生，因为他始终坚信‘所有的悲伤，总会留下一丝欢乐的线索。所有的遗憾，总会留下一处完美的角落’。正是凭借着这种豁达顽强、积极乐观的精神支撑，几米奇迹般战胜了癌魔。几米的这段经历改变了他对人生、生活和生命的感悟，也形成了他谦和包容的朴素世界观。在之后大量的绘本创作中，我们都能从他的作品中感受到这种温暖人心的力量，我觉得这也是几米相比其他的绘本画家更吸引我的原因，而几米在绘本中所传达的朴素简单的哲学观也深深地影响了我。”小叶将对几米的喜爱融入自己的绘本创作中，她借鉴模仿几米的绘画风格，尝试通过简洁概括的线条去表现勾勒人物的心情，她也试着学用较为细密的画法来表现背景，用于营造静谧的氛围，最为重要的是几米用心勾勒出的世界很温暖，很励志，让我们通过绘本的阅读细细品味人生的意义，而这种绘本传递的精神更可以抚慰人的心灵，带给人安慰。几米的绘本精神深深影响并感染着小叶，在她之后自己的绘本创作中，我们能感受到一个阳光女孩积极乐观的生活态度，就如小叶在绘本扉页上记下的法国作家萨克雷的名言：“生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它也对你哭。”

图4-14　学生的课堂介绍

还有的小组组员在看过几米的绘本作品《向左走、向右走》后颇受启发，感受到平凡小人物的真挚情感，表演了小品《我的爷爷和奶奶》并配画了宣传图《我的爷爷奶奶》，画面中的人物形象一如几米的绘本风格，造型简练、概括，表情生动传神，戴着老花镜的爷爷奶奶咧着已掉落牙的嘴仍开心地笑着，被夸张拉长了的手部则紧紧相牵，寓意着爷爷奶奶携手走过的幸福人生。学生通过小品演出展现了一对平凡老人相濡以沫的深厚感情，没有爱情小说中的轰轰烈烈，就是最普通的日常生活、饮食起居中的互相照顾、相依相伴，爷爷奶奶一路走到了今天，可能就是源于平淡生活中的点滴感动才更显珍贵，小品传递着互敬互爱、平平淡淡才是真的朴素情感哲理。学生以各种丰富多样的艺术形式呈现出他们对几米绘本艺术的喜爱和理解（图4-15）。

图4-15　学生课堂介绍、表演几米的绘本作品