注意力是一种心理特征，任何心理过程的发生和进行都离不开注意力的伴随。对于学业压力颇重的高中生而言，每周的美术课是愉悦的、放松的，他们期待每堂课都是精彩的艺术享受，所以导入得法往往能帮助教师顺利地抓住学生的心，让学生集中注意力，全身心地投入到新的学习中，这也是后续教学活动得以顺利开展的前提。
在《立体主义画派揭秘》一课的教学时，我没有按常规先向学生出示毕加索的立体主义绘画作品，而是播放了一段短小的动画视频。动画视频中先出现一个简单的长方体盒子，随着魔幻的音乐声，组成盒子的不同面慢慢打开伸展并最终呈现在同一个平面上，渐渐地盒子线条由直变曲，逐渐变换成一张正面的少女的脸庞，随着音乐声的加快，视频中出现了各种角度所观察到的少女的脸庞，各种角度的脸庞在重叠、组合并呈现于同一平面中，随着音乐的戛然而止视频最终定格于毕加索的名画《镜中的少女》。看着学生们张张意犹未尽的脸，教师适时提问：“刚才短短几分钟的动画视频可是隐藏了毕加索立体主义画派的全部秘密噢，大家能说说你们都发现了哪些秘密么？”“画中少女的脸是由几何体变换来的”“不同角度观察到的物体可以在同一平面中出现”“再复杂的对象也可以变换为简单的直线或曲线”同学们纷纷七嘴八舌地议论开了。很显然，动画视频的导入在本节课中起到了很好的效果，它将原本难以理解的问题通过学生所喜闻乐见的形式加以展现，学生通过观看就能自然而然地体会到立体主义画派的原则：追求几何形体的美感；追求碎裂、解析、重组的画面形式；否定从一个视点观察和表现事物的传统方法；把三维空间的画面归结成平面的；画面追求表现时间的持续性，等等。毕加索正是以许多的角度来描绘对象并将其置于同一个画面之中，以此来表达对物象最完整的印象。这节课正是由于动画视频的成功导入，使后续教学活动得以顺利深入。(www.xing528.com)
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