按照法律职业的不同范畴，通常沙龙活动可以分为法检与公务员专场、律师专场、企事业法务、鉴定与公证专场。每个活动专场由嘉宾讲堂、主持人提问、互动交流三个主要构成部分。1.嘉宾讲堂环节。为嘉宾主动分享环节，主要由嘉宾就各自的职业特点、职业基本素质与要求、求职与成长经历、工作现状、体验与感悟、福利待遇、晋升前景等五个方面为大家做出分享。2.主持人提问环节。由主持人事先问卷征集问题，根据问卷统计出同学们关注的共性问题进行提问。可能涉及不同法律职业的素养要求、如何围绕目标职业做好成长规划、职业伦理与职场礼仪、时代背景下的法律职业选择等。3.互动交流环节。（1）嘉宾提问。由主办方事先与嘉宾沟通，请嘉宾准备几个颇具代表性的小问题，如：职场中常见问题、职场中新人常遇问题、求职者容易忽视的典型性问题等，由嘉宾现场发问，同学举手回答解决问题的方法或看法，嘉宾最后进行点评。形式上可以采用类似情景模拟的形式，嘉宾反客为主，一针见血地提出或者指出一些具有代表性的问题，增加了双方互动过程中的问题针对性。（2）同学提问。与会同学就个性问题向一个或多个嘉宾自由提问，嘉宾针对同学们的问题展开回应。为鼓励同学积极思考与发问，调动与塑造积极的氛围，此环节会针对提问同学进行赠书或者赠送小礼品。
活动的开展需要注意以下两点：1.学生未来真正从事何种法律职业具有或然性，故法律职业沙龙活动的开展是一个体系性活动，而不是一个选择性参与的活动，旨在让全体同学们对未来法律职业形成宏观性认知。在活动的实际开展中，是面向全体学生的第二课堂教育活动，也是全员全程参与的教育活动，系列活动的时间安排会充分考虑到学生的实际，不会让他们存在活动参与的两难性选择，也不会将活动堆积在一起进行“灌输式”教育。活动的体系性与全员参与性主要考虑：法学教育的培养目标是从事立法、执法、司法以及其他社会领域所需要的法治人才，是具有法律知识、技能与素养的通识人才，而不是某个职业的职业教育。此外，既然是“沙龙”，我们也尽可能创造与提供轻松愉快的活动环境，活动总是会有赞助商提供适当的食品与饮品。在活动的体系性、全员全程参与性以及轻松愉快的活动环境方面，一定程度上区别于我校法学院举办的“法律人成长引航系列”活动、法律硕士学院举办的“法律硕士成长论坛”活动。2.活动内容上注意调动学生的积极主动性，引导他们思考并提出自身的成长需求，形成问题，活动前进行问卷调查、整理与归集；通过主持人与嘉宾的事前沟通，强化嘉宾回应的针对性与实效性。当然，往届活动效果的事后问卷追踪调查，也是后期活动内容上需要特别回应与相应改革的。总之，事先与事后的问卷调查及其问题凝练事关沙龙活动的品质、深度与效果。(www.xing528.com)
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