毋庸讳言，法学人才培养中，全面系统的学习和掌握现行立法和司法知识体系是最为核心的部分，也是法学专业区别其他专业最根本特点。对于立法及司法知识体系的理解水平及掌握程度，也是集中体现法学人才专业水准的重要标尺。而现行的立法及司法的形成与发展，与百余年前的晚清修律开启的法律移植密切相关。由晚清的沈家本率先开始大规模移植西方法律，到民国时期移植大陆法系构建“六法体系”，再到建国后移植苏联法，直至今天法律移植仍在循着历史的道路继续前进。正如有学者指出：“晚清开创的法律移植事业，经由北洋政府、国民政府而延续至今，清末种种思潮、观念、话语、论争及其背后的问题，也以这样那样的方式，不断呈现于此后一百年的历史之中。”[26]追问历史上中国法律为何移植、怎样移植、移植成果、留下哪些经验教训，等等，通过学习《中国法制史》课程相关内容寻找答案，无疑可以增强对现行立法及司法知识体系的深刻理解。
我国近现代的法律移植过程始终和民族传统法文化发生碰撞，“被移植来的西方法文化，只有扎根于中国的土壤，成为本民族总体文化的一部分，才是成功的关键。”[27]扎根于中国土壤的是自夏代法律正式产生直至清朝缔造的源远流长、独树一帜的传统法文化。而现行的法律就是“那些内在地、默默地起作用的力量的产物。它深深植根于一个民族的历史之中，而且其真正的源泉乃是普遍的信念、习惯和民族的共同意识。”[28]此即指民族的传统法文化对现代法律的深层影响，实际形塑现行法律。《中国法制史》课程重点讲述我国传统法文化的发展规律，通过该课程学习，对我国现行立法中诸如出现的某些注重道德倾向的立法举措、司法以“于欢案”为例的社会热点案件等就可以自觉地从传统法文化重视伦常道德的视角进行透视，从而更加深刻理解现行立法和司法知识体系。(www.xing528.com)
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